------現代企業的工人管理案例分析之二
一、 有人認為xx股份****的管理制度太嚴、太細化、管理方法太硬，會給員工施加過多的壓力和約束，並且不利於創新，你認為如何解決這一問題？
沒有規矩不成方圓」，員工考核實施是一種必的趨勢，是必然給員工帶來一定的壓力和約束，要想員工能夠在這種環境下有所適應，可以以下幾方面著手：
1、 在員工進廠時，公司應該向員工解釋制度存在的必然性，以及這種管理制度的存在對公司員工帶來什麼樣的好處。
2、 對各層管理人員進行能動管理培訓，使他們涉及員工問題上不是機械地搬抄制度規章，而是良好的溝通，使員工心誠悅服，並對公司制度加以理解與執行。
3、 管理人員與一線員工要同等對待，清楚考核制度的公平、公正、公開，並讓員工參與公司的管理，讓員工知道自己的努力程度與企業目標的一致性。
4、 制度的執行是從上至下，缺乏乙個反饋機制，並不是每條規章都是十分實際，所以允許員工對不適應的制度質疑，建立從下至上的反饋渠道，以便公司及時掌握當前員工的適應狀況，並作出適時的制度調整與創新。
5、 肯定員工的績效不僅僅是口頭的讚賞，讓員工明白自己不是只被考核的物件。
二、 xx股份****一分廠的淡季分流措施是否合理？
雖在公司角度上來說，員工分流是淡季必不可少的工作，但從長遠發展利益上看，這種措施時越來越失效，分流給公司帶來的損失有：
1、 培訓費用的增支，有分必有招，每年淡季分流走一批人，旺季再招一批人，造成迴圈的培訓費用開支。
2、 人員的不穩定會容易產生質量波動。
3、 分流的依據存在片面性，不能客反映員工的優劣，造成一部分優秀人才的流失（合同工與季節工應統一分依據）
4、 分流制度將給公司帶來負面影響，員工的工作積極性提不上，反面影響團體的士氣。改善方法：第
一、實行淡季班組輪休制度；第
二、公司在招人時應嚴格把關，及時發現劣質學生；第
三、分流要適當，素質較差的可以直接裁員，把人員分流作為量才與求才的過程，而不僅僅是為了旺季的生產；第
四、廢除合同工與臨時工的制度。
三、 員工的工餘時間管理是否合理，應該如何改進？
員工的工餘活動純粹是員工的自由活動，除了節假日的公司組織外，下班回到宿舍就覺得寂寞、空虛，找不到支柱和平衡點，俗話說：「一句好話暖三冬」員工沒有被關懷與問候，心理的落差自然就會越來越大，從而影響工作的情緒，沒有激情，每天都是機械盲從地操作，談何激情與創新？可參考的方法：
1、 積極開展有益溝通的文娛活動（如舞會、卡拉ok、演講等）
2、 節假日公司管理人員可以進行家訪活動，了解員工的衣食住行生活起居，這樣的關懷對出門在外的員工是最好的精神激勵。
3、 利用工餘時間管理人員可組織員工召開座談會或面談會及時了解員工的動態。
四、 分廠的員工培訓制度是否完善，存在哪些不足？
1、 培訓內容過於單一，不應侷限於公司的產品知道及一些規章制度。
2、 培訓就是一種讓員工完全順從的說教，沒有他們的思考與發言權，沒有交流就沒有了解員工明白了多少，要搞氣氛，使學員感受到培訓是一種享受。
3、 一次性集中培訓的人數過多，員工的參與意識減弱，精神不集中，影響培訓效果。
五、 如何加強員工的歸屬感，提高員工的凝聚力和向心力？
1、 掌握員工的業績，在員工取得更高效率和更好業績時，應告訴他給公司和個人的利益是一致的。
2、 激勵制度應朝著獎多罰少的方向發展，在加大物質激勵的同時，不斷地表揚，鼓勵員工有利於員工歸屬感的產生。
3、 目標的建立是凝聚力與向心力產生的基礎，公司應該給員工乙個明確的目標，以及目標達成後會有什麼好處。
4、 平等的待遇是凝聚力產生的座標原點，員工最不能忍受一種行為兩種待遇，這樣會打擊他們的自尊心，使他們遠離群體，對公司的制度不信任，所以管理堅持原則，一視同仁，避免感情用事。
5、 傾聽員工的意見與建議，讓員工有機會對公司的內部管理進行評析。
六、 如何幫助剛進入社會的中專或高中畢業生進行角色定位，並幫助他們實現從學校到社會的心理轉化和角色轉化？
1、 社會不僅僅是學習，而是不斷地學以致用，社會的競爭與學校裡的競爭是同樣規則，優勝劣汰。
2、 公司的制度與學校的制度存在一定差別，讓他們明白公司的制度是一種創利益的手段，而學校制度是規範學習的手段。
3、 灌輸「責任」導向意識，在校生活是衣食無憂，雙手朝父母，進入社會，要靠自己，所以要建立「責任」觀念，努力做乙個成功的人。
4、 「角色」定位與計畫制度，新進廠畢業生對自己的事業生涯缺乏計畫性，管理者可協助他們進行角色的定位與不斷的角色變更，使他更快地融入到公司團體中，並不斷向自己爭取的「角色」奮鬥。
5、 分享成功員工的經驗，剛走出校門，很多人都會感到很迷茫，社會錯綜複雜的確可以讓他們迷失方向，這個時候，找一些像他們一樣，也是從學校出來，有一定經驗與成就的員工分享他們走過的路（如班長、組長的成長歷程的介紹），從而使他們懂得怎樣去計畫自己的職業生涯，而不是消極的機械式操作。
6、 讓剛進入社會的學生知道公司也是乙個培養人才、鍛鍊人才、輸出人才的地方。
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