河海大學本科教育服務質量保證體系
教學指導書——課程質量保證檔案
課程名稱資料庫原理
部門名稱： 計算機及資訊工程學院電腦科學系
編制人： 陳慧萍/副教授呂嘉/講師
日期： 2005 年 2 月 14 日
一、質量保證要求
二、教學方式及示例
1．教學方式
（1）．啟發式教學形式：課堂討論和案例教學等
（2）．研究式教學形式：以講座形式介紹資料庫新技術，要求學生閱讀資料並參與課堂討論，並撰寫資料庫新技術綜述。
（3）．應用式教學形式：資料庫應用系統的開發與設計
2．教學方式示例
(1). 啟發式教學形式示例1—課堂討論
討論題1：資料管理技術有幾個發展階段？各階段的主要特點是什麼？
討論目的：資料庫技術的提出有一定的背景，通過討論，了解資料管理的前二個階段即人工管理和檔案管理階段的缺點，體會用資料庫管理資料的必要性，從總體上了解資料庫階段管理資料的優越性。
討論方法：教師引導學生自由發言，最後由教師進行總結。
討論題2：資料庫有哪些應用領域？在這些領域進行資料管理有何優點？
討論目的：資料庫的應用領域非常廣泛，該討論題要求學生結合社會生活的各方面，談資料庫的具體應用例項並一一枚舉，讓學生體會到資料庫的應用無處不在，從而激發其學好本課程的興趣。
討論方法：教師引導學生自由發言，並將應用一一枚舉在黑板上，最後由教師與同學一起進行總結。
(2). 啟發式教學形式示例2—案例教學
為便於學生對基本方法的掌握，在資料庫課程課堂教學中經常使用案例進行教學，在選擇案例時盡量選擇學生熟悉又感興趣的例項進行分析，引導學生思考。如在講e-r圖、關係代數、sql語句時使用了如下案例：
案例1：學生選課系統
案例2：銀行系統
(3). 研究式教學形式示例
資料庫技術發展非常快，內容廣，為拓寬學生知識面，在教學過程中教師首先以講座形式介紹資料庫新技術及資料庫領域的研究熱點，然後要求學生在課後閱讀資料，以參與課堂討論，並撰寫資料庫新技術綜述。
(4). 應用式教學形式示例
應用式教學形式可以與案例式教學相結合，在講授「資料庫設計」這一章時，可以結合2—3個綜合應用例項介紹資料庫應用系統的開發過程和方法，為本課程的課程設計作準備。
三、質量控制點與質量控制標準
四、先修教學單元名稱與要求
五、為後續教學單元提供的知識點
六、與學生交流的方式
1．課堂交流（提問、討論）
2．課間交流
3．答疑、質疑
4．作業
5．輔導學生進行應用系統開發
6．電子郵件網上交流
7．開發資料庫原理課程教學**，在**論壇上進行討論。
8．不定期舉行小測驗，以發現學生的學習漏洞；
七、教學成果的考核
1．過程考核內容與方式（本條不需要老師填寫）
（1）過程考核內容。見本質量保證檔案及相關規定。
（2）過程考核方式。指督導、學生考核、同行考核、領導考核等方式，但不限於這幾種。
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