本學期，我們大班組組織了園本教研活動，重點研究的是語言領域，首先我們對《綱要》中語言領域的目標、內容與要求、指導要點等進行了參與式研討，奠定了一定的理論基礎，確定了教研活動的主題為「如何開展大班語言講述活動」。我們採用了一課多上的方式，組織實施了語言講述活動《心情預報》和《小動物找工作》。目的就在於我們的教師能夠通過教研活動的開展，促進自身的專業成長。
通過兩次的教研活動，我們發現「一課多上」的形式很好。「一課多上」是指教研組對同一活動內容，由不同的教師進行實踐研究的活動。在活動中，通過比較不同的教學策略，嘗試新的教學方法和組織形式，研討活動中的困惑，存在的問題及目標的價值取向等，提高教師的專業水平。
「一課多上」有效的調動了每位老師參與研討的積極性、突出了研討過程中教師的主體性、合作性、互動性和實效型,它使我們體驗到了成功的快樂，更感受到了團體合作的重要性。
第一次教研活動我們是以語言講述活動《心情預報》為主題開展的，這一次活動是由吳麗帥老師、龔湘鈺老師和龍玲老師來主教活動的，做到了新老搭配。通過觀摩我們的三堂活動，我們發現吳老師豐富的肢體語言，對孩子激勵性的話語是很值得我們學習的。龔老師與幼兒之間的互動做得很好，在活動中能要求孩子用完整的語句表達，孩子們的口語得到了發展。
但是這兩堂活動都侷限在晴天和雨天來表示心情，沒有很好的發散幼兒的思維。而龍老師的活動就選擇了讓孩子用不同的天氣表示不同的心情，給了孩子們自由想象的空間，充分發揮了幼兒的主體性。不過三堂活動都沒能很好地把握講述活動的目標，沒能給每位幼兒都有說的機會。
於是我們在展示活動時，就加入了乙個分組選擇動物來播報動物心情的環節。這個環節在實踐過程中還是未能達到原本設定的目標，由於教師在前一部分重複性的提問，引導性的語言不夠精練，就導致了後面孩子自由語言表達的時間不夠。
因此我們又立即組織了教師繼續學習語言講述活動的目標，並對第一次教研活動進行了小結：
1、語言活動中教師普通話不夠標準，應加強自身的普通話學習。
2、引導性語言應更精練，提問不需重複。
3、活動中沒有必要重複孩子的回答。
4、應讓每位幼兒都能參與到語言講述活動中來。
第二次教研活動我們就對第一次出現的問題進行了一些改進，主要圍繞語言講述活動《小動物找工作》進行開展。這一次活動是由羅娟老師、程姣老師和酉新林老師組織教學的，每位教師都根據本班的實際情況，以及孩子的興趣及能力，適當地調整了故事內容的深度和廣度，使活動內容更加適合自己的班級孩子。在活動中他們都利用了多**、情景、**等教學形式，運用了集體表達、個體表達、分組表達等形式發展幼兒的語言表達能力。
可以說教師們都是非常認真的對待本次活動的。
在我們的共同參與觀摩、自評、互評的過程中，我們了解到程姣老師的活動是從「工作」入手，孩子們都比較陌生，沒有相關的經驗，因此一開始回答問題的比較少，教師出示**後，孩子們才慢慢地理解動物特性與人類職業的相關性，但是最後乙個環節讓孩子們盡情地說，就給孩子們提供了乙個表達的好機會。羅娟老師的活動是從動物的本領開始的，孩子們一下子就有了說的慾望，然後讓孩子們根據動物自己特有的本領找工作，孩子們興趣也比較高，能積極發言。並且突出了乙個重點就是用「因為……所以」組成完整的語句表達。
酉新林老師的活動就利用了非常形象的課件形式，而且提問是層層深入，讓孩子們一步步理解了動物特性與工作之間的關係。
最後我們集合了三堂活動中的好的部分，並對第一次活動發現的問題做了一些改進，就在羅老師的活動的基礎上加了乙個開頭孩子到「森林王國」的情景，並將最後乙個環節改為遊戲「職業介紹所」，讓孩子們自由分組說說動物的本領以及可以找的合適的工作，這樣就讓孩子們的口語得到更多的發展。
在展示過後，老師們對本次活動提出了各種建議，我覺得這些都是值得我們去思考的，我們也會從中汲取教訓，做進一步的反思。通過第二次的活動，我們又發現了新的問題：
1、場景布置，教具的使用是否有效，是否影響孩子講述的內容？
2、如何在語言活動中更有效的關注到幼兒的個體差異？
3、教師對幼兒觀察**順序的指導是否會導致幼兒講述的條理性？
本學期教研活動雖已結束，但它的開展為我們教師提供了學習和表現的機會，也為我們尤其是年輕教師營造了很好的成長環境，可以充分張揚我們每位教師的教學個性，充分暴露我們教學中的優缺點，促進我們更深層次的教學反思，在課後再進行交流總結，研討，這讓我們對教學上所運用的教育理念、方式、方法等方面都有更深刻的理解，有利於我們教師尋找到適合自己特點和個性的教學特色，從而促進我們教師的專業成長。
大班年級組計畫
2015.9 2016.1 一.指導思想 以 幼兒園教育指導綱要 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 3 6歲兒童學習與發展指南 為指導，緊緊圍繞 園務計畫 教科研計畫 繼續以園部秦淮民藝特色為基準，將秦淮民間藝術資源融入到各項教學活動中去。努力營造良好的學習和研究氛圍，在師師互動 師幼互動中促進教師...
大班年級組課題計畫
在本次體育遊戲研究中，組織教師首先收集資訊資料，通過各種形式對此活動進行調查 實踐 研究 行動 分析 總結，促使幼兒能通過有趣的戶外遊戲中學會合作 互相幫助 增強體質，為幼兒提供了寬鬆愉快 和諧平等的遊戲生活。二 理論依據及意義 1.幼兒園教育指導綱要 試行 中指出 環境是重要的教育資源，應通過環境...
大班年級組工作總結
2013 9 2014 1 時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們8名教師的共同努下，已經畫上了乙個圓滿的句號。我們大班組的老師都充滿活力,為提高教學業務水平，經常組織組內教師共同 尋求好的教學方法，開展實踐活動等，取長補短，共同提高。一 認真工作，團結協作共同成長。我們年級組是乙個團結向上的集體...