在本次體育遊戲研究中，組織教師首先收集資訊資料，通過各種形式對此活動進行調查、實踐、研究、行動、分析、總結，促使幼兒能通過有趣的戶外遊戲中學會合作、互相幫助、增強體質，為幼兒提供了寬鬆愉快、和諧平等的遊戲生活。
二、理論依據及意義
1.幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出: 「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。
」還指出「遵循幼兒身心發展規律，創設適宜的戶外活動條件，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們在體育遊戲所求的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。」
2.《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：「幼兒的動作發展與培養是幼兒發展的重要組成部分，幼兒必須具有一定的平衡能力，動作發展協調、靈敏，和一定的力量和耐力」，因此，在戶外遊戲中，首先合理安排幼兒戶外活動時間，每天保證2小時的戶外活動，有效利用有限的場地及器械組織幼兒開展鍛鍊，從而發揮其最大的利用價值。
三、研究的月目標、內容、方法、有效措施及過程
（一）每月目標
九月：製作多種多樣的體育器材，創設活動環境，引導幼兒體驗活動的樂趣。
十月：充分發揮戶外體育活動的整體功能，使孩子德、智、體、美各方面得到全面發展。
十一月：通過走、跑、跨跳、匍匐爬、跳繩、拍球等方面鍛鍊幼兒的體能，豐富幼兒戶外體育活動。
十二月：讓幼兒在戶外活動中強身健體，熱愛體育活動。學會堅持，不怕冷。
元月：鞏固每個月的體育活動重難點，讓孩子們玩的開心，玩的自如。
（二）研究內容
1.開展戶外遊戲活動的前測、後測與分析和評比活動。
2.如何製作適合這個年齡段幼兒的體育材料，有效地使用體育材料，突出戶外活動的特色。
3.如何在戶外遊戲活動中，體現一物多玩的方法，更加豐富幼兒的戶外活動。
（三）研究方法
本課題研究的主要方法有：文獻資料法、觀察記錄法、個案分析、測評分析法、經驗總結法、觀察法,堅持理論與實踐相結合的原則，在理論學習---實踐研究---反思提煉的迴圈研究過程中改進我們的科研實踐和教育實踐。
文獻資料法：本課題搜尋一些相關理論做綜合參考研究。統計分析法：
對前側、後側的幼兒問卷進行了詳細的統計，前後對比說明了課題研究的科學性和有效性。觀察法：教師通過對幼兒在戶外活動中進行有目的、有計畫、有步驟的觀察，並積累幼兒在戶外活動中的不同表現方式。
經驗總結法：教師將一些成功的優秀戶外活動案例進行相互交流，不斷總結經驗。
（四）有效措施：
眾所周知，教育要遵循孩子的認知規律，因為孩子的天性是好奇、好問、好玩兒的，陳鶴琴在其著作《兒童心理之研究》中也指出「遊戲是兒童的生命」。還有研究發現：「玩遊戲比上課更能發展孩子的體能、認知和社會性」，那麼我們開展戶外體育時也應遵循這一規律，讓他們在「玩中學」，在「玩中練」。
1、添置和自製體育活動器材，豐富活動材料，讓孩子有東西玩兒
幼兒的發展，依賴於對材料的操作。幼兒園一方面加大投入，添置多種戶外活動器械，如不同規格的木梯、輪胎、鞦韆、空竹、蹺蹺板、轉椅、呼啦圈等；另一方面設立廢舊材料收集站，如布類、瓶類、罐類、繩類、紙類、盒箱類等，發動教職工利用廢舊物品製作各種戶外活動器械。《綱要》指出：
「家庭是幼兒園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、和諧的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與」我們採取有效措施，以班級為單位向家長發出倡議，引領家長與孩子進行親子製作。如：用各種布料製作投擲的沙包、用包裝紙做風箏、用易拉罐做梅花樁，用各種紙箱做小推車、用奶粉罐做滾筒、用牛奶盒做飛碟等……種類豐富，數量充足，大大彌補了幼兒戶外體育活動材料的不足，滿足了幼兒戶外體育活動的需要。
2、制定場地使用安排表，科學合理的規劃場地，讓孩子有地方玩兒
根據幼兒年齡特點，鍛鍊的強度，器械與場地的需求關係，合理利用有限空間，採用同時活動或者錯時活動的形式，為每一位幼兒每天鍛鍊提供機會。一般來說，可根據提供的鍛鍊器材相對分為固定的活動專案和流動的活動專案。不論是規則的場地還是不規則的場地，考慮活動專案時都可以將固定的專案(鑽爬、走平衡等)擺放在固定的地點，如操場四周、舞台中間等；流動的專案(拍球、跳繩等)，要明確給出活動的範圍。
有些器材只適合在某種區域內玩．如推小車、跳羊角球等，如果沒有場地範圍的要求，就會干擾其它專案。同時，可留有一定的場地，讓幼兒自由討論決定專案內容，或提供小型器材讓幼兒自由選擇。
3、開展形式多樣的活動，提高孩子的運動技能，讓孩子有興趣玩兒
《3---6歲幼兒學習與發展指南》中指出：「開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動」，「激發幼兒參加體育活動的興趣，養成鍛鍊的習慣」是體育運動的目標，為了達成這一目標，我們開展多種形式的活動。
(1)一人一物的單項技能練習
老師根據當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供2—4種小器械，供孩子自主選擇，訓練孩子的單項技能。這與《3---6歲幼兒學習與發展指南》中提出的「為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動」相吻合。例如：
孩子愛玩球，老師就提供了皮球、籃球、羊角球和拉網球等器材，孩子可以自選一樣，進行拍球練習、投球傳球練習、拋接球練習、騎羊角球練習或者倆倆合作拉網球訓練等等。老師通過觀察，進行個別指導，做到因材施教，讓每個孩子都在原有的基礎之上得到更快的動作發展。同時，也讓孩子根據自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，在快樂、有趣的環境中進行交流和分享,使孩子真正成為活動的主人。
(2)設定有情節、分角色的遊戲活動
《幼兒園教育指導綱要》指出「用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性」是體育鍛煉的主要目標之一。如小班孩子對故事角色感興趣，在學習「雙腳並腿跳」的動作時，老師講述《小白兔採蘑菇》的故事，讓幼兒扮演小白兔，設計採蘑菇的情節。不僅有目的、有計畫地訓練了幼兒的基本動作，增強了幼兒的體能。
還使整個活動集知識性、趣味性、遊戲性於一體，新穎生動，激發了幼兒參與活動的興趣，使動作的協調性、靈活性得到發展，提高了孩子的運動能力。
(3)打破班級界限的聯合體育活動
打破班級界限，開展聯合體育活動，使體育活動形式更加豐富多彩。「發展幼兒動作的協調性和靈活性。鼓勵幼兒進行跑跳、鑽爬、攀登、投擲、拍球等活動」既滿足幼兒不同的能力需求，體驗參與活動的興趣，又培養了幼兒的集體意識、合作精神及協調人際關係的能力。
具體辦法是由同年級的老師分別設計有情節、有角色、有競賽內容的綜合體育遊戲，孩子象在遊樂場玩耍一樣，乙個接乙個的參與其中。比如大班組同時開展「小小消防員」、「送信」和「我是小傘兵」等三個遊戲，老師在自己所在區域的場地不變，負責場地內幼兒的安全和活動指導；大班組的所有幼兒可以自由選擇參加三種遊戲比賽。
在活動設計中，老師有意識地安排難易不同的內容，使遊戲具有挑戰性和可變性，讓不同體質的幼兒都有機會獲得成功的體驗。如：「小小消防員」活動中，幼兒手拎著用舊的食用油桶做成的滅火器，走過窄窄的田埂（平衡木代表田埂，有平的，也有一頭高一頭低斜著的，孩子根據自己的能力可以任選一種），跨過矮牆（小椅子當牆，有立著的，也有倒著的），跑過ｓ型的胡同，進行滅火後迅速返回，將滅火器交予下一名幼兒繼續遊戲，看誰的動作更快。
這種方式打破了年齡界限和班級界限，擴大了幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在活動中相互影響、共同進步。
(4)開展親子運動會
針對各年齡班的特點，每學期我們都組織家長和幼兒一起開展親子運動會，讓孩子在家長的表率作用下積極、勇敢的參加競賽。例如：針對大班幼兒動作發展比較協調，理解能力強，有一定的自控力等特點，開展以「我運動、我健康、我快樂」為主題的親子運動會，採用班與班之間，組與組之間的競賽性遊戲，以激發幼兒的主動性和積極性。
通過鑽山洞、匍匐爬、袋鼠跳、滑輪滑、推小車等形式，提高幼兒參加體育練習的效果，培養幼兒積極進取精神和集體責任感、榮譽感。
4、倡導一物多玩，誘發了孩子的創新意識，讓孩子有樂趣玩兒
我們力求把教育滲透在每一件器械以及每一項戶外活動之中，提倡一物多玩，有效地提高了器械的使用率和戶外活動的效果，誘發了幼兒的創新意識。如：繩圈，即用條狀的絨布邊角料編成辮子,兩端連線成圈，直徑為25---30厘公尺。
嬰小班幼兒的玩法有：***車：將繩圈套在腰上，幼兒乙個接乙個地用手拉住，最後乙個將繩圈斜掛在肩上，排隊行走，可鍛鍊幼兒協調走的能力。
*拉鋸子：兩個繩圈，兩人兩手各執繩圈一邊來回拉動，使雙臂上下協調活動。*獨木橋：
將繩圈併攏，擺成兩行，幼兒在中間走，鍛鍊他們平衡走的能力。中大班幼兒的玩法有:*跨小溝：
繩圈放在地上，來回跨跳，鍛鍊幼兒跨跳能力。*小兔子跳圈：幼兒作兔跳，在繩圈內跳進跳出，練習雙腳立定跳。
*跳繩：將繩圈連起來，拉直了跳繩，練習協調跳的能力。*走鋼絲：
將繩圈併攏成一條線，**上走，練習平衡走等等。
總之，戶外體育活動場地的合理安排、形式的變化多樣以及自製體育器材的合理投放，使我園戶外體育活動的質量得到了大幅提公升。孩子在有效的體育鍛煉中健康成長，體質明顯增強，認知興趣被激發，品德習慣得到養成，很好地促進了幼兒身心的和諧發展。
大班年級組計畫
2015.9 2016.1 一.指導思想 以 幼兒園教育指導綱要 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 3 6歲兒童學習與發展指南 為指導，緊緊圍繞 園務計畫 教科研計畫 繼續以園部秦淮民藝特色為基準，將秦淮民間藝術資源融入到各項教學活動中去。努力營造良好的學習和研究氛圍，在師師互動 師幼互動中促進教師...
2019大班年級組計畫
2 不斷加強 指南 的學習，深入開展園本課程的研究，鼓勵教師理論和實踐相結合，操作和總結相結合，注意收集和積累資料，反思和總結成果，每週撰寫一篇幼兒觀察筆記，堅持撰寫教學反思，每學期撰寫一篇 3 開展區域和主題相融合的教育模式，創設遊戲氛圍，豐富區域材料，滿足遊戲需求，促進幼兒發展。4 按時開展豐富...
大班年級組工作總結
2013 9 2014 1 時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們8名教師的共同努下，已經畫上了乙個圓滿的句號。我們大班組的老師都充滿活力,為提高教學業務水平，經常組織組內教師共同 尋求好的教學方法，開展實踐活動等，取長補短，共同提高。一 認真工作，團結協作共同成長。我們年級組是乙個團結向上的集體...