書籤的設計與製作

2022-04-10 07:57:03 字數 2090 閱讀 2814

一、課題:《書籤的設計與製作》

二、選材分析

書籤是我們讀書時常用的一種用來記住頁碼的小卡片。本課根據學生喜歡製作手工這一特點,引導學生欣賞了解書籤內容、形狀、特點,通過自己動手製作書籤,達到創造性地運用廢舊材料,體驗手工帶來的樂趣,享受成功喜悅的目的。在手工製作的過程中,培養學生合作、交流、製作、創造的能力。

三、學生狀況分析

五年級的小學生除了好問、好動、好奇之外,還有很強的觀察力、模仿力和想象力。但是他們的**能力、與他人協作的能力較弱,教師創設和諧的學習氛圍,讓學生在課堂上敢想、敢說、敢做,使他們的各項能力得到充分的發揮。

四、教學目標

1.能根據主題提出有價值的問題。

2.訓練學生創新思維,培養學生動腦、動手能力。

3.設計製作書籤,體驗動手製作過程帶來的樂趣。

五、教學重點

通過欣賞引導學生知道從哪幾方面來研究書籤,自己動手設計製作乙個漂亮、精美富有創意的書籤。

六、教學難點

創造性的利用各種廢舊物品,設計製作書籤,培養學生學以致用的設計理念,提高創作的慾望。

七、教學資源

(1)教師:多**裝置、形狀各異的書籤。

(2)學生:水彩筆、剪刀、膠水、廢舊物品、卡紙。

八、教學過程

(一) 遊戲激趣,匯入新課。(比一比)

1.同學們,今天老師要和大家進行翻書比賽,看看誰先翻到指定的頁碼,同時要求想辦法記住所翻過的頁數。老師很有信心,你們呢?想贏過老師嗎?

2.老師連續幾次說出頁碼,師生進行比賽。

3.師問:誰來說說老師剛才都讓你們翻到哪一頁了?有什麼好辦法能讓我們記住我們翻到的頁數呢?(學生說出各種辦法,其中包括書籤)

[設計意圖] 以師生比賽方式匯入新課,拉近師生距離,使學生自覺進入角色。

4.其實,書籤雖小,但作用很大,今天我們就來進行一次綜合性實踐活動。(教師展示乙個由卡紙製作的樹葉形狀的大書籤,上面寫的是本課課題。)來研究一下製作書籤的學問。

[設計意圖] 教師利用大書籤,對學生產生視覺衝擊,充分體現了本課的主題。

(二) 觀察欣賞,提出問題。

1.師:老師給大家帶來了許多書籤,想不想欣賞一下?(大螢幕上展示各種精美的小書籤,內容豐富、形式多樣。)

(設計意圖)利用視覺感知,拓展學生提出問題的思路。

2.看了這些書籤,你有什麼感受?(很美,樣式很多)

3.同學們,你們有沒有興趣也來親手製作一枚書籤呢?

4.別小看這一枚書籤,要想做得好可不是一件容易的事!得想好了再做。

同學們,要想做一枚精美的書籤,我們要事先想好哪些問題呢?

(1)準備哪些材料?

(2)做什麼形狀的書籤?

(3)書籤上配什麼樣的圖案?

(4)書籤上需要寫什麼話?

(5)做書籤的步驟是什麼?

(6)需要什麼工具?

(三)獨立或小組合作,設計書籤。

1、為了做好一枚書籤,同學們剛才想的很周到。下面就請你自己設計一枚書籤,也可以合作設計。要求先畫出草圖,再簡單地寫出你的設計意圖,要求在意圖中說清楚:

準備哪些材料?做什麼形狀的書籤?書籤上配什麼樣的圖案?

書籤上需要寫什麼話?

2、展示自己的設計意圖。

(四)學生做書籤,展示製作過程。

1.同學們的想法真不錯,各有各的特色。下面就請同學們大顯身手,大膽創意,製作出屬於你的獨特的書籤。

2.**優美的**,讓學生在**中進行製作,師巡迴指導。

3.作品交流。學生把作品放到展台上。

4.學生選出自己最喜歡的作品,並說說為什麼?

(五)課堂拓展、知識延伸

1.老師引導:社會在進步、科技在發展,我們小小的書籤也不能只停留在現有的基

上,請同學們開動腦筋想一想,未來的書籤會是什麼樣的呢,它還有可能具備哪些其他的功能呢?

2.生充分發揮自己的想象力,踴躍發言。

3.同學們的想法太美妙了!努力吧,同學們,希望將來最偉大的書籤設計師能在你們當中誕生!

[設計意圖]

本課設計理念:

在本課設計中,我充分利用學生爭強好勝、不服輸的心理,進行創新比賽,並進行交流,從而達到對書籤感性認識的目的。在整個教學設計中,我通過讓學生看、說、比等手段,啟用學生的形象思維,讓學生們用自己的小手,把生活中的廢舊物品,轉瞬間變成了精美的書籤,教學難點也迎刃而解。

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