[摘要]職業教育城鄉一體化是未來職業教育發展的必然選擇。職業教育城鄉一體化是社會經濟發展的內在要求；是城鄉一體化的重要組成部分；是職業教育可持續發展的有效途徑；是優化資源配置、提高教育效能的迫切需要；是完善教育制度、建立現代職業教育體系的客觀要求。
[關鍵詞]教育公平江蘇職業教育城鄉一體化
職業教育與經濟發展密切相關。一方面，經濟發展是職業教育發展的基礎。經濟發展的水平決定了職業教育發展的規模、速度、質量，良好的經濟基礎能有效地促進職業教育的發展。
另一方面，職業教育又反過來影響經濟發展。職業教育的健康發展將為經濟發展提供人才和技術支撐，推動技術創新和科技進步。職業教育在為地方經濟服務的同時，自身也得到了發展。
如果職業教育規模、專業設定和人才質量不能滿足經濟發展需求，人才結構就會失衡，將會出現用工荒或人才過剩導致的就業難問題，制約經濟發展。因此，職業教育和經濟發展相互影響、相互制約、協調雙贏。受城鄉二元體制影響，職業教育領域的二元體制的影響仍未消除，隨著國家城鄉一體化戰略的推進和社會經濟發展的客觀需求，迫切要求推進職業教育城鄉一體化，使之成為城鄉一體化的動力和引擎。
一、職業教育城鄉一體化是社會經濟發展的內在要求江蘇既是人口大省，也是經濟強省。2023年，江蘇省常住人口7920萬人，地區生產總值54058.2億元，人均地區生產總值38449元，位居全國第四。
江蘇經濟發展的強大動力來自於人才的支撐，職業教育的發展助推了江蘇經濟的騰飛。但是江蘇的發展是不平衡的，城鄉和地區之間存在很大差別。2023年全省城鄉居民收入差距為1︰1.
86，2023年為1︰1.89，2023年為1︰2.3，2023年為1︰2.
52，2023年為1︰2.44，2023年為1︰2.43。
改革開放之前，城鄉就有比較大的差距，改革開放之後，差距有擴大化的趨勢。除城鄉差距外，地區差距也很大，蘇南、蘇中、蘇北的經濟發展水平呈現出由發達到欠發達再到不發達、從富裕到欠富裕再到不富裕的階梯式分布，人才流、資金流向蘇南地區、向大城市流動，呈現逆向倒流。2023年，蘇南、蘇中、蘇北地區的城鎮人均可支配收入分別為31762元、24052元、18415元，農村居民收入分別為15213元、11396元、9246元，居民人均儲蓄金額分別為47398元、35339元、15318元。
城鄉發展和地區發展長期失衡，將會給社會穩定帶來極大的負面影響。要改變這一現狀，迫切要求推進城鄉一體化程序，通過以城帶鄉、以工哺農、建設新農村等舉措，多政策多途徑地化解「三農」問題，改善農村面貌。城鄉一體化成為縮小城鄉差距、解決「三農」問題的重要途徑。
由於職業教育最貼近經濟發展，是最平民化的教育型別，它所具有的文化傳承功能、推動經濟發展功能、科技創新功能、人力資源開發功能、促進就業與個人生涯發展功能等決定了職業教育在推進城鄉一體化程序中具有特殊而又極其重要的社會價值。
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