2011-2012學年第一學期木林學區對木林中學
教育教學督導檢查反饋意見
為了規範教育教學行為，全面落實課程方案，紮實推進素質教育，根據木林學區年度工作部署，於11月15日學區督導組一行9人對木林中學進行了一次過程性督導檢查。通過聽課、查閱檔案資料、實地檢視、學生問卷等多種形式，採取書面形式對木林中學的情況做出了現場反饋和綜合性的評價，並與學校相關職能人員進行了仔細溝通，指出了存在的問題和不足，就有關問題給出了建議和意見。本次檢查的基本內容包括：
校園文化、教師隊伍建設、德育工作、常規教學管理等幾個方面。現將本次督導檢查情況總結如下：
一、主要成績
（一）兩基工作成效顯著，辦學條件得到了很大改善
學校硬化校園1098.2平方公尺；建有物理、生物、化學實驗室；物理、生物、化學、體育、美術、**、衛生器材室；現代遠端教育教室（計算機室、多**室、光碟**室、衛星收視室）；圖書室；閱覽室；擁有微機34臺，其中學生機30臺，生機比為16：1；圖書室藏書總量15780餘冊，生均27冊，實驗室、圖書室均達到兩基標準。
學校積極改善辦學環境，對食堂、教學樓、學生公寓等校園內外進行了綜合整治維修，使校園育人環境煥然一新。
（二）強化教師隊伍建設，提高教師隊伍素質
學校以「高尚的精神塑造人，高雅的氣質影響人」為目標，以「樹師德、鑄師魂、重師能、展師風」為核心，以發揚「敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鑽研、創業開拓」五種精神為教育的主要內容，進行師德建設，使全校教職工精神面貌煥然一新。
學校建立校本教研制度，成立校本教研行動指導組，形成校本教研網路，學校校本培訓工作抓得實，抓得細，確立了「立足校本教研 ，深化課堂改革，促進師生共同發展」的校本研究理念，進一步拓寬師資培養渠道，嚴格執行教師培訓制度，著力打造一支思想過硬、業務精湛、結構合理、素質優良的教師隊伍。確立了「堅持常培訓、落實傳幫帶、鼓勵挑重擔、立足出成果」的培養途徑。在青年教師中開展「五個一」達標評優活動（即一節教案、一堂課、一套題，乙份**（總結），一門多**教學技術）。
充分發揮市、縣學科帶頭人、骨幹教師的作用，定期組織示範課、公開課，實行結對幫扶、提高青年教師整體素質。努力做到「頭年看起步，起步要高，兩年看發展，發展要快，三年看績效，績效要好」。
（三）創新德育工作方法，構建育人環境
1.學校始終把德育工作放在首位。成立了德育領導小組，校長任組長、副校長、教導主任、團總支書記任副組長，班主任任組員，全面負責學校的德育工作。
2.學校黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地齊全，重視「三風」建設，在實施過程中，從抓教風入手，推動學風的培養和校風的形成。堅持每天晨會進行經典誦讀、愛國歌曲聯唱不動搖，德育教育內容豐富多彩。
3.發揮團支部、學生會的作用，從大處著眼，把「讚美教育」作為靈魂，貫穿於各項活動的始終，引導學生樹立遠大理想和志向。從身邊做起，從點滴做起，培養愛的真情實感，培養良好的思想道德和意志品質，增長知識本領和才幹，為祖國在新世紀中實現現代化作好準備。
初步形成了「五四三二一」班級自主管理模式及「自我約束，自我教育，自我管理，自我發展，自我完善」和「星級評價」兩大班級管理特色。
4.加大班主任工作力度，建立良好的班風。加強班務工作的考核力度，按照班務考核辦法，有學校領導、值星員、宿舍管理員考核，日檢查統計，周公布評比，中期、期末彙總，決定獎懲，每學期對全級第一名的班級的班主任給予獎勵現金200元。
加強工作的指導、檢查、督促、總結、交流工作，通過激勵機制，調動班主任積極性，形成「比、學、趕、幫、超」的良好的班風。通過這些工作的開展，各班之間先進學先進，後進趕先進，班風好，學風濃，校風好，增強班級之間的競爭意識，為教學工作的正常開展奠定基礎。
5.注重家校聯絡，定期召開家長會，給學生家長印發家庭教育資料，介紹先進教育理念。針對單親、無親學生，學校能及時更新觀念，提高認識，積極探索教育孩子的新方法，新思路。
通過多種途徑，依賴多種形式，形成以德育大綱為依據，以學校教育為主體，以社會教育為導向的新格局。
（四）創新工作機制，強化學校管理
學校修訂了《木林中學教職工管理制度》、《木林中學教學質量指標》、《木林中學值星工作考核辦法》、《木林中學教職工住宿管理制度》、《木林中學學生住宿管理制度》、《兩飯午休管理辦法》、《護送學生辦法》、《安全管理制度》等18種制度。做到了整章建制，有章可依，違章必究，統一思想，銳意進取。分配全體教職工進行全員、全程管理，從早到晚，從課堂到課間，從教室到宿舍，從校內到校外，都有不同的教職工負責，培養良好的行為習慣，確保師生安全。
學校領導班子以「遵循教育規律，嚴格科學管理，突出人文關懷，促進整體發展」為基本管理指導思想，以「團結求是，科學民主，廉潔高效」為管理原則，充分發揮年級組、教研組、團總支、工會、班主任、學生會的作用，團結務實，求真自強，帶領全校師生搞好教育教學工作。管理機構健全，管理機制運作順暢。
（五）加強教研教改，提高教育質量
學校進一步解放思想，轉變觀念，以全新的教育理念來引領學校教育教學的改革。教導處舉行了兩次「如何構建高效課堂」培訓、交流。各教研組充分利用遠教設施，組織教師**「國家新課程標準優秀課例」、「新課標·名師精彩課例選」、「新課標·課堂實錄及點評」、「新課標·教材分析」、「洋思中學」課堂實錄、「杜郎口中學」課堂實錄等，然後組織教師說課、上公開課、聽課、測課、評課、改課，改進教法；各位教師積極組織學生，通過多**教室、光碟**室，**上述光碟，既學習知識又改進學法，這樣從師生兩方面著手，踐行新課改，提高課堂教學效率，提高教育教學質量。
目前，學校所有教師都能積極開展「目標導學、自學解疑、交流展示、歸納提公升、當堂檢測」五環節教學。
學校圍繞「抓好中上生，突出邊緣生，輔導學困生，確保合格生」和「向課堂要質量，向輔導要保證」以及「降低起點，強化基礎，回歸教材，及時反饋（五清——堂堂清、日日清、周周清、單元清、月月清）」開展校本研究，形成了「以學定研，以研促教，以教導學」 即「分析生源基礎，實行以學定研；結合教研成果，實行以研促教；利用課堂改革，實行以教導學。」的校本教研活動特色。促進了教師專業成長。
做到因材施教，保證教學質量穩步提高。各教研組組織學習和研究會考，研究新教材、考試說明，提高教師應對會考，駕馭新教材、應用新教材的能力。
學校在全校各個年級、各個科目、各位教師中廣泛開展學習推廣「洋思」經驗，建立高效課堂的活動。結合我校實際，制定了《木林中學學習推廣「洋思」經驗，建立高效課堂，大力推進課改革，全面提高教育質量的實施方案》、《木林中學高效課堂評價表》，初步形成了「三三五」高效課堂教學模式。
學校集中對各學科分年級專周進行「同課異構」教學研究活動。形成「同課異構引領教師專業成長」的校本教研活動特色。「同課異構」給教師搭建了乙個發現自我、重塑自我的平台。
在活動中，教師通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發現別人好的教學方式和教學方法，促進了教師教學能力的提公升。
學校根據學生的需要、教師的需求、學校的辦學特色等情況，經過多方考察研究，將目光投向了心理健康教育、安全教育、文明禮儀教育、道德教育、法制教育，把「心理健康教育」、「安全教育」、「文明禮儀教育」、「道德教育」、「法制教育」作為校本課程來開發。在教育教學的過程中，深切地感受到良好的心理品質、規範文明的禮儀、強烈的安全意識、正確的的道德觀念及法制觀念對個體終生發展的重要意義，以及將心理輔導、文明禮儀、安全教育、道德教育、法制教育納入學校課程體系的現實意義，並在這方面也做了很多嘗試，成功的編寫出了《中學生心理健康導航》、《中學生文明禮儀導航》、《中學生安全常識》、《中學生道德教育讀本》、《中學生法制教育讀本》等校本教材。
（六）加強學校安全工作
學校和學生簽訂了《崇信縣木林鄉木林中學學生安全責任書》，做到警鐘長鳴，切實把安全工作落實到實處，消除存在的安全隱患，在全校範圍內開展學校安全管理專項整治行動，努力建立平安校園。
1.成立安全工作領導和組織機構，制定工作規劃、實施方案，並層層落實責任。
2.制定和完善校園安全建設管理的規章制度。
3.制定出特大安全事故應急救援處理方案。
4.向全校師生發出《共創安全文明校園》的倡議書。努力創造健康向上的校園文化，營造良好校園氛圍。
5.請法制副校長到校進行安全教育法制講座。
6.與木林鄉**和木林鄉派出所清查了校園周邊環境。
7.召開安全教育主題校會、班會，利用周一公升旗時向全校師生進行安全教育演講。
8.利用看錄影片、講座等形式進行交通安全、人身安全、防火、防水、防毒等安全教育。
9.積極組織學生開展各種防災應急演練，增強學生的自我防範意識。
二、存在的問題
1、師德教育要進一步加強，個別教師的事業心不夠強，自身素質現狀在一定程度上影響教育質量的提高。
2、學科之間還存在發展不平衡的問題。
3、部分教師教育改革的認識還不到位，課堂教學效率還需要進一步提高。
三、建議
1、鞏固兩基成果，充分發揮教學裝置的作用，提高使用價值。
2、要有意識地營造校園文化精神氛圍，提煉後使之發揮持久作用。
3、要抓實德育工作，豐富德育內容。加強課堂教學德育滲透研究；重視實踐教育；強化習慣養成教育，把養成教育貫穿到學生日常生活。
4、備課是教學常規的關鍵環節，是上好課的基礎和保證，要嚴格把備課重心落實到課前，加強集體備課有效操作模式的**。大力進行作業設計與批改的探索與創新，採取靈活多樣的評價方式，努力體現作業評價的激勵性、指導性和發展性。加大對作業和單元測試批閱規範程度的檢查和監督力度，對教師在補教補學措施的實效性方面，給予必要的把關。
本次督導檢查，目的在於肯定學校的工作成績，查詢學校工作中存在的不足和問題，並提出合理的整改建議，促進學校工作進一步發展。這需要我們共同總結經驗教訓，加強研究和探索，對於存在的問題和不足，學校務必努力進一步加強和改進。
木林學區
二0一一年十一月十六日
黃花中學綜合督導反饋意見
為了認真貫徹落實十八大會議精神，深入了解黃花中學教育工作的具體情況，進一步規範學校辦學行為，推動教育事業持續快速發展，學區抽組人員於12月5日 6日，採取聽 查 看 議 問 召開會議等方式對該校進行了綜合督查。本次督查觀摩了課堂教學14節。認真查閱了33本教案，19本聽課筆記，4本會議記錄。全面地檢...
教育教學督導檢查反饋意見總結
沙河鋪鄉中心校 本學年來，中心校在固始縣教育局各級領導的正確領導和支援下，以落實教育教學督導評估工作為契機，圍繞全域性教育教學工作大局，突出重點 創造特點 拓展新點 形成亮點。堅持 督導 與 督學促研 並重，常規與創新並舉，堅持 以人為本 不斷增強服務意識，提高服務水平，加快教育現代化步伐，全力保障...
時樓中學關於對縣督導評估反饋意見的整改報告
我校本學年初，我校針對2009年全縣督導評估反饋意見提出問題並結合我校實際，多次召開專題會議，研究布置工作，制定整改措施，並且努力落實整改，現將我校落實整改情況報告如下 一 加強教學教研工作。努力完善教研制度，健全教研機構，制定詳細的教研計畫，並且搞好教研的檢查落實工作，選任年富力強的骨幹教師任教研...