摘要：中專學校，它是學生與社會之間的乙個橋梁，是乙個向社會各界輸送人才的重要基地。班主任在學校中起了乙個很重要的作用，它是學校與社會、家長之間連線的重要橋梁。
在當前中專學校中，學生的年齡小，大多數學生是農村孩子。學生的辨別能力不夠，很容易受到不良習慣的影響，其心理的承受能力也比較弱。因此，中專學校在其班級管理中，應創新管理機制，合理地對學生進行引導與教育。
關鍵詞：中專班級管理；創新；機制探索；管理；研究
一、序言
當前，中專學校面臨著教育、育人的重要問題，現在的學生年齡普遍很小，其經驗、經歷都是一張白紙，如果其心理受到一些傷害，形成一些壞習慣，會在學生的心理或身體上留下創傷。現在的學生，大多都是獨生子女，在家裡倍受關愛，甚至是溺愛，這樣他們的心理承受能力、辨別是非的能力都會很弱。在學校中，學生都會有想要受到關注、關愛的心理。
若受到一點傷害，哪怕是輕微的、無意的，都會使學生的心理受到傷害，可能導致其心情有落差，情緒低落，無心學習，甚至會有逆反心理的出現。
班主任在班集體中起著重要的作用。在班級內如果學生們個個精神抖擻，齊心協力，那做任何事，學習任何知識都會不攻自破，迎刃有餘。班主任要善於使用激勵的方式，促使學生形成良好的習慣，擺正學習的態度，把班級培養成團結、遵守紀律、積極向上的集體。
二、中專學校班級管理機制的探索
1.影響式。榜樣能夠給身邊的人起到帶頭作用，其力量是無窮無盡的。
在班級中，有很多貪玩、在學習上缺乏主動性的學生，班主任要從自身做起，以行動去激勵學生、感染學生，使其在學習的過程中，做到一絲不苟，不恥下問。在備課的過程中，要將授課的內容豐富化，多備一些學生們好奇、感興趣的內容，例如將新聞、娛樂等融合到一起。這樣不僅激發起學生學習的興趣，還能夠使學生在娛樂的過程中，掌握知識。
2.授權式。所謂的授權，指在學生的日常生活、活動中，將權力交給學生自己來進行巨集觀的決策，這樣不僅可以提高學生自我處理事情的能力，還能保證活動正常、順利地開展下去，進而激發學生的主體意識。
班主任要懂得知人善用，選用的人要能夠將學生之間的氣氛積極地調動起來，激發出學生的創新能力和創造能力，使班級體能夠團結在一起。
中專學校圖書管理及借閱制度
圖書管理制度 二 嚴格安全措施，防霉 防蛀 防塵 防鼠咬。三 管理員要認真辦理借閱登記手續，師生借閱圖書一般不得超過十天，超過十天需辦理續借手續，超過三十天作遺失處理。對遺失者要追還書款。四 學校圖書不向外開放。外單位急需借閱，經校長同意可辦理借閱手續。五 管理員要認真負責工作，每月清查圖書一次，填...
試論學校危機管理機制的建立
盎場 年第 期 管理研究 宋祖榮 摘要 近年來，有關學校危機事件的報道頻出，建立並逐步完善學校危機管理制度已經越來越引起人們的重視。文章擬就學校危機管理的內涵 現狀 原則及機制的建立進行簡要論述。關鍵詞 學校危機 管理 機制一 學校危機管理的內涵爆發前的預防機制 危機爆發時的應對機制 危機結從學校管...
構建校本教研管理機制的實踐與探索
四川省宣漢中學教科室龔元光 我們所說的校本教研管理機制，是指在學校 教科室 教研組 備課組 教師個人之間於校本教研活動中相互作用的過程和方式，如 組織工作機制 評價機制 激勵機制 保障機制等，側重於對管理物件間的內在牽制和約束，通過這些機制可以使校本教研管理制度 校本教研管理方法 教師發展實施方案等...