作者：**：《體育教學》2023年第07期
關鍵詞：體育教師；專業發展；標準
中圖分類號：g633.96 文獻標識碼：a
文章編號：1005-2410（2013）07-0016-03
答疑專家：陳雁飛
北京教育學院體育與藝術學院院長
教授、國培專家
問：構建中小學體育教師專業發展標準的意義是什麼？
答：《中小學體育教師專業發展標準》，是指規範或衡量體育教師專業發展活動的準則或尺度，也是體育教師任職後應該達到的標準，這些準則或標準反映了優質的體育教師專業發展的特徵，是幫助國家、地區、學校和體育教師改善自己的專業發展工作、更好地促進體育教師和學生發展的指南。如果從服務的主體來說，它對中小學體育教師、學校領導、體育教師培訓機構、教育行政部門都有具體的引領作用；就服務的內容而言，它可以用於診斷（反思）與規劃、培養與培訓、評估與管理等方面。
第一，標準能為體育教師反思自身教學實踐提供依據
教學反思是體育教師發展的內在機制，體育教師自身教學實踐有什麼優點和不足，教學水平達到了什麼程度，需要借助教師專業發展標準提供反思的框架，所以，發展標準有助於體育教師系統地反思。
第二，為體育教師制定專業發展目標和規劃、自主學習與發展提供依據
制定體育教師發展規劃，明確專業發展目標，是體育教師自主發展的有效方式。不同發展階段的體育教師，其發展目標及其要求也是不同的。發展標準可以為體育教師制定規劃提供參考，實現自主學習與發展，不斷改進教育教學活動。
第三，為體育教師培訓機構診斷教師需求、設計培訓目標與課程提供依據
體育教師培訓機構要有效促進體育教師發展，提高培訓的針對性和實效性，必須準確把握體育教師需求，設計有針對性的培訓目標與課程。不同層次培訓的課程設計必需依據不同發展階段教師的發展目標，而發展標準對此進行了設計。
體育教師專業標準
對自己作出恰當的正確的評估 對外部環境進行客觀地分析 對自己的專業發展階段如實地審視 確定自我專業發展的近期目標 遠期目標 制定行動規劃 行之有效的不懈努力，執行行動策略 自我定期進行專業發展規劃總結反思 及時有效的調整自我專業發展規劃。做事沒有計畫 沒有條理的人不可能取得優異成績，制訂體育教師專業...
中小學教師專業標準
徵求意見稿 為促進中學教師專業發展，建設高素質中學教師隊伍，根據 中華人民共和國教師法 和 中華人民共和國義務教育法 特制定 中學教師專業標準 試行 以下簡稱 專業標準 中學教師是履行中學教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。專業標準 是...
中小學教師專業標準
徵求意見稿 為促進中學教師專業發展，建設高素質中學教師隊伍，根據 中華人民共和國教師法 和 中華人民共和國義務教育法 特制定 中學教師專業標準 試行 以下簡稱 專業標準 中學教師是履行中學教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。專業標準 是...