一、自我定位
正班主任，副班主任，正和副只是乙個形容詞作定語，來修飾後面的「班主任」，兩個人都是班級的管理者和建設者，只是責任和分工不同。
二、主動溝通。
作為班主任，不能疏於與副班主任的溝通，甚至輕視副班主任的工作。在小學教育管理工作中，班主任與副班主任的溝通、協調非常重要。班主任要想與副班主任老師成為良好的合作夥伴，這就需要班主任多思考，多溝通，多協調。
作為班主任，我常與副班主任聯絡，問一問他們上課的紀律，詢問一下班級還存在什麼問題？在班級建設方面有什麼好的建議？有沒有需要班主任協助的地方？
班主任可以根據他們的建議，及時調整自己的教育管理方法。
三、真誠相待。
正副班主任的工作既有分工又有合作。怎樣才能開心、愉快的在一起呢？我認為在班級管理中，教育管理觀念要達成共識。
我利用課餘閒暇之時，與副班主任談談各自管理班級的常規方法與問題，並達成共識，這樣，心往一處使，形成合力，效果才會明顯。從班級常規開始嚴格要求，逐步形成以學生自主管理為主，嚴格檢查監督，對學生的身心健康成長進行正確的引導，共同做好家校聯絡工作取得家長的密切配合，遇到問題多共同**，一起合作處理問題，始終平等地對待副班主任這個崗位，互相尊重，真誠待人，這樣工作開展起來會順利很多，師師配合默契，形成合力，最終受益的是孩子們。
另外我覺得還應多為副班主任老師著想，維護和抬高他們在學生中的威信。例如我們班每週發的表揚信，班主任簽字一欄，我總會把黃斌的名字寫在前面；班裡開特色班會、競選新一屆的班幹部、小到調換座位，也會跟黃斌一起參與。這樣讓學生明白副班主任也是管理班級的一員，誰的話都要聽，班級管理就不會成為班主任乙個人的事。
同時作為班主任還要多理解副班主任老師在工作中的難處，有需要時互相幫助。因為副班主任還有別的班的課，跑班多，難免有時為了聽課或者其它的事情，需要調課，這時，班主任應熱心協助他們，你的誠心幫助可以讓副班主任老師感激不已，這樣，他們就會理解與支援你的教育理念，班級工作也就能順利進行。
四、配合分工。
在平時工作的開展中，得到副班主任的配合很重要。在這個班的班主任工作上，我得到了副班主任黃斌老師的大力協助，對此我十分感謝。對於班上工作的開展，我們經常有商有量。
每個學期的班級文化建設也是如此，我們事先商量好各自負責什麼，有問題及時提出，齊心協力把工作做好。在班級管理工作中只有正副班主任同心協力、互敬互助才能形成合力，才能在工作中發揮潛能出色的完成工作。
正副班主任一日工作常規
一 班主任 1.組織學生認真學習並履行學校一日常規。2.早晨中午，統一組織學生進入教學樓，確保班級安靜有序。3.規範班級值日生清掃，做到定時定點定人員，班級衛生清潔無死角。4.指導學生規範做眼操，做到專時專用。5.組織學生按時出操，做操規範有力，班級自主活動全員參與 器械齊全。6.中午按時開展學校規...
班主任與家長的合作
陸河縣河城第二中學彭呈豪 家庭教育對孩子性格的形成，素質的好壞，以及現實的表現都有重要的作用。家庭教育可以成為學校教育的助力，也可以成為學校教育的阻力。因此注重家庭教育，密切與家長的聯絡，加強與家長的聯絡是班主任又一重要任務。聯絡家長的目的是取得家長的幫助和支援 了解學生在家庭 社會的表現，與家長研...
班主任從獨立走向合作的探索
作者 楊文清 教學與管理 中學版 2015年第06期我國目前實行乙個班主任獨立 全面負責乙個班級全體學生的思想教育等各項工作的班主任制度，這種獨立班主任制在現實教育過程中逐漸暴露了諸多弊端，比如 班主任無力滿足學生的多樣需求以及無暇顧及每乙個學生而制約學生的全面發展 大班額條件下班主任的全部時間精力...