二、專業的知識素養
數學教師的知識水平是其從事數學教育工作的前提條件。豐富的數學學科專業知識是數學教師搞好教學所必備的先決條件之一。中學數學教師應具備的學科知識包括數學學科的體系框架、數學學科中各邏輯知識點的內容以及數學學科所需要的技能知識等。
面對新中學數學教師對數學學科知識的掌握應達到以下三個不同層面：首先要對數學學科知識的完整體系有乙個比較清楚的理解，能夠正確熟練地掌握數學學中的每個概念和原理；其次要了解和掌握與數學學科內容有關的背景知識和材料，以加深對本學科教育教學的理解；還要了解數學學科產生和發展的背景知識及其學科發展的趨勢，以便教師可以從數學學科發展與人的發展、社會發展的關係出發，開展更為有效的教學活動、促進學生對數學學學習的主動性當然，數學新課程的實施還需要教師具備雄厚的一般科學文化知識和工具性知識。
三、紮實的能力素養
具備較強的教育教學基本能力，是教師順利完成教育教學的根本保證。
教育教學基本能力是指運用教育法規、教育學、心理學、學科教學論等基本理論，指導並創造性地從事教育與數學教學的基本能力。包括教育教學過程的設計與操作能力、組織管理能力、課堂講授能力、語言表達能力、書寫能力、運用現代教育技術手段的能力、教學設計與創新能力及對學生進行評價的能力。教育教學能力的強弱將直接影響教育教學過程能否高效、順利地實施，直接影響教育質量。
四、健全的情感素養
作為一各數學教師，其職業道德具體表現為三個方面，即敬業、愛生、為人師表。任何職業道德都是把敬業樂業、忠於職守作為基本的職業道德要求。作為數學教師，就是要忠於教育事業，熱愛數學學科教育，以喜愛專業、忠於職守的高尚情感感染學生，為數學教育做出奉獻。
愛生是教師職業道德的核心，也是教師忠於人民教育事業的具體表現。充分地尊重學生，由衷地熱愛學生，迫切希望他們能夠成才，以尊重、熱愛、期望學生為基礎，形成對學生的嚴格要求和管理，為人師表是我國教師的一種美德，教師以身作則、為人師表才能培養學生高尚的思想品德和良好的行為習慣，才能確立教育威信，有得於教育活動的開展。
結合《標準》和數學學科特點,談談教師的專業能力素養l
二 專業的知識素養 數學教師的知識水平是其從事數學教育工作的前提條件。豐富的數學學科專業知識是數學教師搞好教學所必備的先決條件之一。中學數學教師應具備的學科知識包括數學學科的體系框架 數學學科中各邏輯知識點的內容以及數學學科所需要的技能知識等。面對新中學數學教師對數學學科知識的掌握應達到以下三個不同...
請結合自己的教學實踐和任教學科談談對教材分析的理解
南通市第二中學朱紅娟 教材是教與學的主要依據，也是教師與學生相互作用的中介，更是學生獲取知識 開發智力和發展物理能力的源泉。教材並不等於教師的講稿。教師在授課之前,還必須深入學習課程標準，認真分析和研究教材，領會教材的編寫意圖，在此基礎上科學地組織教學內容，選用教法，精心編寫教案，實施教學，以圓滿實...
結合自己的工作談談如何培養自己的職業能力
我是一名工廠車間的工人，雖然和其他行業的工作人員比起來不需要太多的經驗和能力。但是作為一名積極向上，努力進取的員工，我還是希望能多提高自己的工作能力，尋求更好的發展。在工作中認真負責是每個企業員工應盡的義務。在生產車間，要努力把好質量關，不能讓不合格的產品出廠，要強化自己的工作責任感，強化職能，做好...