漳浦縣八一希望小學2009---2010學年
一、閱讀活動目的
為了提高我校教師教育理論水平，提公升教師的專業素養和實施素質教育的能力，讓教師對課堂教學有更深刻的認識和理解，對課堂教學的發展方向有更明晰的把握，切實提高課堂教學的有效性，學校決定開展教師教育閱讀活動，教育閱讀書目確定為周彬寫的《課堂密碼》，通過本書研讀活動，營造人人關注課堂、人人研究課堂濃厚氛圍，幫助教師對課堂教學本質的理解和把握，提高教師課堂教學水平和質量，營造濃厚書香校園氛圍，著力打造學習型教師群體和學習型學校。
二、閱讀活動內容
本屆教育閱讀活動的內容為周彬編寫的《課堂密碼》。該書以隨筆的形式，系統闡述了作者關於課堂教學的思考，分為「打造『有效課堂』」、「營造『有趣課堂』」、「塑造『有序課堂』」、「課堂中的『學生』」、「課堂中的『教師』」等五輯。分別闡述有效、有趣、有序的課堂，課堂中的學生、課堂中的教師。
三、閱讀活動思路
1、以教師自學反思為基礎，實行閱讀與反思、實踐相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題，結合課堂教學加以比較，深入反思，撰寫心得。
2、實現閱讀與校本教研結合，把理論與實踐、學習與反思結合起來，切實提高教育閱讀活動的實效。
3、閱讀要個人自學與互動**結合，教師主動學習、研讀，學校建立學習、交流、研討的平台，廣泛交流，在交流互動、智慧型碰撞中提公升認識，提高閱讀成效。
四、閱讀活動安排
（一）宣傳啟動階段（2023年11月）
1、召開全體教師會議，向全體教師講清活動的意義及重要性。
2、制訂學校教師教育閱讀活動實施方案，要求教師編制個人教育閱讀計畫。
（二）自主研修階段（2023年12月—2023年3月）
1、為每一位教師發放一本讀書筆記，要求教師認真完成「五個一」：①每天一小時閱讀②每月一篇讀書筆記③每月一篇反思體會④每學年詳讀一本書⑤每學年撰寫一篇**。
2、精讀周彬寫的《課堂密碼》。要求教師認真摘抄對自己有意義的語句，並記錄自己的學習體會和感悟，同時要求教師記下自己對學校發展和自身專業發展問題的深入思考。
3、努力提高自主研修的實效性，把教師教育閱讀活動與學校校本教研、校本培訓結合起來，積極引領教師及時反思和概括實踐問題，帶著問題自主研修，在研修中尋求解決問題的有效途徑和辦法，在解決問題過程中提公升工作經驗，形成實踐——理論——實踐——理論的良性迴圈。
（三）互動交流階段（2023年3月—2023年5月）
教師教育教學專著閱讀心得
教育專著學習心得 最近我認真拜讀了教育家陶行知先生的教育專著，陶行知先生是一位為世人敬仰 懷念的人民教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力於教育改革並付諸實踐。他以蘊含豐富的教育思想寶庫，為我們提供了教育的理論和方法，給我們以啟示和教益。其中，最受啟發的是陶行知先生的兩段名言 1.我們...
教師教育評價方案
姜集小學 2012.9 為進一步深化學校管理體制改革，認真落實山東省素質教育會議精神，引導和激勵廣大教師更加愛崗敬業 無私奉獻，不斷增強工作 學習的積極性和主動性，特制定本方案。一 考核物件 在職在崗的全體教職工。二 考核內容及方法 考核從職業道德 教學常規 專業研究與提高 教育教學效果等方面進行考...
教師閱讀反思
同時，創造性更是一種生活方式，是一種我們對待生活的態度。我們應該把創造性看成是人的天性中不可分割的組成部分，是可以通過培養而獲得，並終生有用的才能。我們為什麼要創造呢？或許我們只是想向世界表明 我存在！幸福生活是一種過程，而不是一種固在的狀態 是乙個方向，而不是乙個終點。我們每個人每天都在為達到 幸...