為進一步推動教育人事制度改革，啟用教師競爭機制，充分發揮教師教書育人和投身教育改革的積極性，根據教體局有關檔案精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規及有關政策，結合我校實際，制訂本校實施方案。
一、目的
落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機制，建立責、權、利統一的學校內部管理體制，調動教職員工工作積極性，全面提高教育教學質量，促進學校的高速發展。
二、 基本原則
1、依編定崗原則：
根據相關檔案要求與學校辦學規模，確定崗位數量，提出崗位職責要求。
2、因事設崗原則：
學校依據工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。
3、公平競爭原則：
在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有檔案及精神，按程式競聘。
4、迴圈任教，部分調整原則。
一、二、三年級教師迴圈跟班任教，四、五、六年級教師迴圈跟班任教。因部分教師調動、調崗的，學校因需要對部分教師進行崗位調整。
5、整體性原則：
以學校的教育教學整體優化為前提，學校將從全域性出發，對逐級聘任的初步結果作適當調整部分優化，確保整體平衡。
6、寧缺勿濫原則：
優化組合工作是啟用教師競爭機制，充分發揮教師工作的積極性的措施之一。對各個工作崗位的人員聘任在現有人員中有能勝任的則聘用，無勝任人員的可以暫時空缺，由學校向教體局人事科申請調動合適人員或面向社會招聘優秀教師。
三、組織機構：
1、領導小組：
組長：杜鋼輝
組員：王恆賓葉俊發慄曉燕李雲龍馬江峰張飛鵬李會琴袁珍董國輝
2、監督小組：
組長：尚永飛
組員：盧戰衛董亞紅孫亞萍楊巧紅賀麗娜王青娜
四、崗位設定情況：
1、崗位設定種類、數量：
本學年學校班級設定為：一、二、三年級各3個班，四至六年級各4個班，總共21個教學班。
崗位設定分為3種型別即管理類、教學類和教學後勤輔助類。
全校共設定專職崗位 71 個，兼職崗位 36 個。
2、崗位設定：
（1）管理崗位：（專職7個、兼職 19 個）
①專職崗位：校長1個、副校長3個，教務處主任1個、政教主任1個、總務主任1個。
②兼職崗位：教務、政教、教科室副主任共3個，年級主任6個、年級教研組長6個，英語組組長1個，綜合科組長1個，技能科組長1個，學前班組長1個。
（2）教學崗位：63個
專職：（63個）
①語文：一、二、三年級各3個，四至六年級各4個，共21個崗位。
②數學：一、二、三年級各3個，四至六年級各4個，共21個崗位。
③英語：一、二年級設1個崗；三年級設1個崗；六（1）、六（2）、四（1）設1個崗；六（3）、六（4）、四（2）設1個崗；五（1）、五（2班）、四（3）、設1個崗；五（3）、五（4）、四（4）設1個崗；共6個。
④體、音、美、資訊科技：體育、**、美術各2個崗，資訊科技1個崗共7個崗位 。
綜合科（品德、科學）：三、四、五、六年級各設2個崗，共8個。
（3）教學、後勤輔助崗位 ：（專職1個，兼職17個 ）
專職：辦公室1個。
兼職崗位：學校**、電教儀器、遠端教育裝置管理員1個、實驗室1人、儀器室1人，兼職教務員4人，政教員4人，辦公室人員1人，教科室2人，總務處3人，共17個。
3、工作量核定：
根據省教師工作量有關檔案的規定每週小學教師的滿工作量為：1、2年級語數教師18課時；3--6年級語數英教師16課時，綜合18課時；技能科等非考試科目教師20課時。
（1）管理崗位工作量：
校長18課時; 副校長14課時，教務處主任、政教處主任、總務處主任12課時；副主任8課時。
（2）各科課程每個教學班周工作量：
語文：一至六年級正課9課時，閱讀1課時，書法輔導1課時；
數學：一、二年級正課11課時；三、四、五、六年級正課9節，勞技1課時，省情禮儀1課時；
英語： 一、二、正課3節，三、四年級正課4課時，早讀1課時；
五、六年級正課5課時，早讀1課時；
品德： 一至六年級各2課時；
科學： 三至六年級各2課時；
省情教育： 一至六年級1課時；
體育： 一至二各3課時；三至六年級各2課時。
**： 一至六年級各2課時；
美術： 一、二年級各2課時，三、四、五、六年級各1課時；
書法： 一至六年級各1課時；
資訊科技： 三至六年級各1課時;
勞技： 一至六年級各1課時；
（3）教學後勤輔助崗位工作量：
會計工作量為6課時，出納工作量為6課時，保管工作量為6課時，**管理、電教儀器、遠端教育裝置管理維修員兼職工作量為6課時。（兼職教務員、政教員工作量為6課時）。
五、聘任程式及實施辦法：
1、聘任管理崗位，成立聘任組織、監督機構。
校長辦聘任各處室主任、包年級領導。
成立聘任領導小組和監督小組；公布組織機構。
2、教學專職崗位第一輪直接聘任。
（1）聘任語數英綜專職教學崗位。
凡在上一學年沒有以下所列三種情況的教師由聘任領導小組進行直接聘任，聘入相對應的迴圈年級。即跟崗任教，個別調整。①在八次考試中，有四次成績考核算評排名年級倒數第一並且與第三名相差超過3分；不足八次考試排倒數第一大於50%的。
②有一次人均分與同年級同學科平均分相差超出8分即出現過教學事故；③受過學校師德或紀律處分。
直接聘任的教師對自己的崗位不滿意的，可向領導小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動放棄。
（2）聘任技能教學崗位教師。
沒有考試成績的教師，按主管部門的考核，60%參加直聘，餘下的40%教師參加二聘。直聘的技能科教師對崗位不滿的教師也可填報語、數、英、綜等其他學科參加二聘。
（3）聘任年級主任、教研組長。
本年級教師在直聘教師中推薦本組的年級主任和教研組長候選人，領導小組聘任年級主任、教研組長。
（4）新教師直聘。
由新教師填寫應聘意向書，準備應聘崗位試講課（15分鐘左右）進行試講，領導小組進行選聘。
（5）領導小組公布第一輪直聘結果。
3、第二輪述職聘任。
（1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫聘任意向書。
（2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書後，要根據自己申報的崗位進行說課，或述職。經領導小組和監督小組評議，審驗過關後方可聘入申報的崗位。
4、領導小組、年級主任從已聘的教師中聘任班主任。
本期我校班主任崗位設定為：語、數教師各擔任乙個學期，有特殊情況的教師可語數教師協商報學校批准。
5、兼職三處崗位聘任凡獲得聘任崗位的教師，可填報三處兼職崗位意向書，領導小組聘任。
6、領導小組負責對聘任工作作適當調整部分優化，確保整體平衡。
六、未被聘用人員的管理辦法：
1、在職男教師年滿55周歲、女教師年滿50周歲，學校統一安排工作。
2、在職教師年齡達不到上述規定而未被聘用者，學校給予三種處理意見：①本人與教體局人事科聯絡，另行安排工作。②安排試崗。
根據本人平時表現，結合學校實際情況，另行安排崗位進行試崗，試崗期為兩個月。試崗期內本人能勝任工作，出色完成教學任務，本人寫出申請，由教師進行評議，領導小組考核合格後轉為正式崗位。試崗教師，取消其本學年評優、評模、晉級資格，試崗期間不享受學校的教學崗位津貼。
試崗教師發放同類津貼的50%。③本人與教體局、其他單位聯絡後仍未找到合適的崗位，要於8月20日前，回學校說明情況，或試崗後不能勝任工作的，學校將為其安排門崗、清潔、保育等服務性崗位工作，享受職工福利待遇。
七、注意事項：
1、各教師在填寫意向書時要根據自己的工作特長結合實際申報，同時注意根據崗位工作量申報志願和兼職工作、兼任學科，要申報滿工作量（一二年級語數教師18課時，三至六年級語數英教師16課時，技能課三處等教師20課時）。申報工作量不滿的學校要根據實際情況安排滿工作量。
2、本學期量化考核中工作量分數，將按本人實際工作量納入量化考核。超過工作量的按超過的課時加入工作量分數，不滿工作量的將從工作量分數中減去相差的課時分數。
3、由於一年級和六年級為學校起始年級和畢業年級，在聘任組合時根據實際情況在迴圈任教的同時進行適當的調整。年級主任和班主任在以後的外出學習中給予優先安排，六年級教師在同等條件下優先晉職評模。
本方案解釋權歸學校聘任工作領導小組。
靈寶市第二實驗小學
2010 年8月
靈寶市第二實驗小學新教師應聘意向表
靈寶市第二實驗小學兼職三處崗位應聘意向表
年級主任、教研組長推選表年級
第二實驗小學教師雙向聘任方案
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