有效教學——先學後教
第五週期繼續教育第二階段培訓總結
我們是山區學校，前十年我校學習過洋思中學的教學模式，但我對「先學後教當堂訓練」洋思模式的理解的還不夠透徹。現在通過第五週期第二階段聽課（余文森教授的課）、學習培訓，我對 「先學後教當堂訓練」這一教學理念有了新的感悟：
我覺得這種教學模式的特點是：教師備課充分，課堂教學目的明確；學生分組合作學習，充分發揮小組作用；出一套完整的教學導綱（預習案、課堂導學案、練習案、檢測案）；教學時間抓得緊（課上課下學習一體化）；先學後教（可解自主——疑解合作——難解**）當堂達標；課堂效率高，教學效果顯著。
所謂「先學」，就是在課堂上，學生按照教師揭示的教學目標及學前指導，看書、練習。所謂「後教」，就是針對學生自學中暴露出來的問題及練習中的錯誤，教師引導學生討論，「兵」教「兵」，會的學生教不會的學生，教師只作評定、補充更正。
所謂「當堂訓練」，就是讓學生當堂獨立完成作業，進行嚴格訓練，這樣就減少了作業的抄襲行為，提高了作業質量和信度，便於老師隨時掌握學生的學情，有的放矢地進行輔導，加大了輔導物件的準確性，有效地減少了差生面。
「先學後教當堂訓練」，簡簡單單的幾個字，其中蘊含的卻是先進的教學理念：
「教師的責任不在教而在教學生學」，「先學後教，以教導學，以學促教」，這不僅僅是一種教學模式的改變，更是「一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生」的教學思想的體現。「先學後教，當堂訓練」體現了學生主體原則，傳統的教學法是以「教」為主，「學」為次。「先學後教，當堂訓練」教學法，卻把「學」放在開頭，即以「學」為首，以「學」為主，也就是以自主學習為主，而「教」為次，合作學習為次。
「先學後教，當堂訓練」教學法擺正了教師與學生的關係。我今後要結合「先學後教當堂訓練」的教學模式以及自己的教學經驗來提公升我的課堂。從過去「滿堂灌」的「第一線」退到「第二線」，由知識的傳授者，變成學生學習的組織者、引領者，才能取得最佳的教學效果。
在教學中要做到：
1、教學有效果，教學有效益，教學有效率，教學有魅力。
2、加大備課環節的投入，投入時間、精力，精備訓練題，巧設作業題。
3、多在學困生的單個輔導上下功夫。
4、提倡學生之間互幫互學，實行「兵教兵」戰術，為老師減輕負擔，分擔負擔，促進教學成績的大幅度提高。
5、營造乙個寬鬆和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學有乙個和諧課堂步驟，形成乙個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人，實現高效教學。
先學後教當堂達標學習心得
永威學習反思 本學期，孟校長帶領我校全體教師共同學習永威的教學模式，加大力度的進行教學改革，與派出聯合校五十多位老師前去永威學校學習。今天，我也在本校有幸讀到永威學校的蔡林森校長所寫的這一篇文章 改變教育方式，提高教育質量 深有感觸，特與大家分享如下 這篇文章主要的內容是 一 怎樣找學生談話。二 怎...
「先學後教,當堂達標」數學教學基本流程
先學後教，當堂達標 小學數學教學基本流程 環節一 引學 操作要領 學生從知識與技能角度提出自己的學習目標，並提出疑難或自己感興趣的問題。老師也僅從知識與技能的角度簡明地提出全班學生共同的學習目標，與學生進行交流。目的意義 在學生自主閱讀時，培養其目標意識和問題意識。注意 學生提出的學習目標是一維的，...
學校參觀學習感受 先學後教,當堂達標
學校參觀學習感受 先學後教，當堂達標 學校參觀學習感受 先學後教，當堂達標 2月19 2月23日，在李校長的帶領下隨從z區各校的一百多名教師赴zz的z學校參觀學習。此次學習的主要任務就是學習他們的 先學後教，當堂達標 的教學模式。沒去之前就從網上蒐集了他們的很多資料，雖然他們講的頭頭是道，但對他們這...