甲方：指導教師!絲二!
乙方：被指導教師絲丕
根據學校教學教研工作的要求，年青教師必須在老教師的帶領下，盡快掌握教學基本功，勝任本學科教學，圓滿完成各項教學任務，經學校研究，新老教師特簽訂指導培養協議，主要在教學業務和教學方法方面對青年教師給予指導，根據不同年級，採用不同教法，努力提高教學水平。特協議如下： r
一、每週星期三晚為教法指導時間，老教帥對新教師提出的教學方法問題，應認真進行指導的，解決實際問題。
二、每週星期四晚為業務指導時問，主要指導新教師在業務上需要商討的問題。
三、被指導的青年教師，在協議期問，每兩周請指導老師聽一節課，並指出指導意見。
四、被指導教師每學期必須訂出教學計畫草案、備課方案送指導老師審查後實施。
五、要求被指導教師虛心學習，積極進取，在三年內應獨立承擔學科教學，成為教學骨幹。
以上培養指導協議，由學校教導處負責督促檢禽，以達預期目的。
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一、指導思想、—／
抓好青年教師的培養，
二、培養目標
一年入門、三年成型、
為了幫助青年教師
也就抓住了我校教育的未來。
五年成才。
同志盡快提高教育教學能力，提高他們的教
研水平，本人特制定如f計畫：
一年入門：樹立良好的教師形象，掌握教育教學常規，基本適應教育教學工作，所帶班級處於年級上游。
三年成型：勝任教育教學工作，會教一門特長課，課堂教學達到縣級水平，教育教學**(案例、設計)等能在縣級獲獎或發表，所帶班級能評上校先進班級。 五年成才：
教育教學業務過硬，教研意識強，一專多能。能承擔縣級公開
課任務，參加縣級教育教學競賽能獲獎；教學質量高，及格率、優秀率處於平行年級上游水平；所帶班級能連續兩年評卜校先進班級。
三、具體措施
1、導師隔週上示範課』節。
2、徒弟隔刷上獷報課一節，課後寫好教學反思。
3、徒弟每月在年級部上公丌課一節，課後寫好教學反思。
4、徒弟每學期上全校性公開課『節，課後寫好教學反思。
5、認真學習教育教學理論，積極參加校教育教學論壇，論點鮮明，論據充分，由導師輪流命題並當場評價或解答徒弟提出的教育教學問題。
6、學期結束徒弟上交讀書心得、教學設計、教學案例、教育教學**各一篇，教學隨筆一本；導師上交學期總結性評語。
對卅j紜老師的培養過程
一、明確指導思想
∥1年p月，本人與翔芻毛老師明確：力爭在較短的時間內提高政治、業務素質，努力將自己打造成師德高尚、素質優良、結構合理的優秀教師。
二、確立目標任務
忠誠黨的教育事業，成為學生良師益友，塑造高尚的教師人格；積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規範、法律法規等方面的學習，認真做好有關紀錄；積極參加學校組織的有關評比、競賽等活動，並力爭取得好成績。
三、培養過程
1、教育工作：①加強班主任工作指導，具體指導他們逐步熟悉班主任常規工作及要求，較快掌握本班學生及其家庭狀況，了解本班的特點、優勢和劣勢，能組織班內常規教育活動，處理班內一般問題，開展學生思想工作。②指導他們了解班主任工作的一般規律，較順利地樹立起班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。
⑧對於在工作中遇到的一些具體問題，有針對性地加以指導。
2、教學工作：①首先，給兩位新任青年教師提出具體要求，要求每位青年教師做到「五個一」，即每週聽一節課、交乙份規範教案，每月一次公開課，每學期期末交乙份學習總結；平均每週聽每位新任青年教師課或參加其組織的班活動一次。②指導他們逐步了解所教科14的教學-大綱、教材，熟悉本學年、本學期的教學任務及教學常規要求，熟知教學環節，能進行教材、單元(章節)的一般分析(能指出整體知識結構、重點、難點等)，初步掌握教學語言、板書設計，能寫出合格教案，開設公開課。
③指導他們熟練掌握教學的重要環節，熟悉課堂常規，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材、單元(章節)分析，會「說課」 ，剛闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等，較順利地舉行了公開課。④每月收閱、檢查教案(或班會方案) a；每月聽取意見、交流思想一次；每月針對新任青年教師的工作要求，採用多種形式，安排一次輔導；學期內，爭取到外校聽課兩次。⑤督促他們認真參加上級有關部門組織的培訓、「繼續教育」等活動。
⑥期末檢查政治、業務學習筆記，收取其學習、工作總結。
經過指導，他們的教育教學能力和水平有了很大的進步，都能獨立掌握本學科的大綱、教材，能根據教學大綱的要求，結合本學科的具體情況，能熟練掌握現代化教學手段，採用科學的教學方法，教學效果好，都已成為本學科的教學骨幹。多人次獲得學校和上級部門的獎勵。
甲方：指導教師—』2二!
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根據學校教學教研工作的要求，年青教師必須在老教師的帶領下，盡快掌握教學基本功，勝任本學科教學，圓滿完成各項教學任務，經學校研究，新老教師特簽訂指導培養協議，主要在教學業務和教學方法方面對青年教師給予指導，根據不同年級，採用不剛教法，努力提高教學水平。特協議如下： ?
、每週星期三晚為教法指導時問，老教師對新教師提出的教學方法問題，應認真進行指導的，解決實際問題。
二、每週星期四晚為業務指導時問，主要指導新教師在業務上需要商討的問題。
三、被指導的青年教帥，在協議期間，每兩周請指導老師聽一節課，並指出指導意見。
四、被指導!教師每學期必須訂出教學計畫草案、備課方案送指導老師審查後實施。
五、要求被指導教師虛心學習，積極進取，在三年內應獨立承擔學科教學，成為教學骨幹。
以上培養指導協議，由學校教導處負責督促檢查，以達預期目的。
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師課或參加其組織的班活動。1次。②指導他們逐步了解所教科目的教學大綱、教材，熟悉本學年、本學期的教學任務及教學常規要求，熟知教學環節，能進行教材、單元(章節)的一般分析(能指出整體知識結構、重點、難點等)，初步掌握教學語言、板書設計，能寫出合格教案，開設公開課。
③指導他們熟練掌握教學的重要環節，熟悉課堂常規，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材、單元(章節)分析，會「說課」 ，即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等，較順利地舉行了公開課。④每月收閱、榆查教案(或班會方案)一次；每月聽取意見、交流思想一次；每月針對新任青年教師的工作要求，採用多種形式，安排一次輔導；學期內，爭取到外校聽課兩次。⑤督促他們認真參加上級有關部門組織的培訓、「繼續教育」等活動。
⑥期末檢查政治、業務學習筆記，收取其學習、工作總結。
經過指導，他們的教育教學能力和水平有了很大的進步，都能獨立掌握本學科的大綱、教材，能根據教學大綱的要求，結合本學科的具體情況，能熟練掌握現代化教學手段，採用科學的教學方法，教學效果好，都已成為本學科的教學骨幹。多人次獲得學校和上級部門的獎勵。
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對嘻形兄老師的培養過程
／一、明確指導思想
∥年羅月，本人與枷壓老師明確：力爭在較短的時間內提高政治、業務素質，努力將自己打造成師德高尚、素質優良、結構合理的優秀教師。
二、確立目標任務
忠誠黨的教育事業，成為學生良師益友，塑造高尚的教師人格；積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規範、法律法規等方面的學習，認真做好有關紀錄；積極參加學校組織的有關評比、競賽等活動，並力爭取得好成績。
三、培養過程
1、教育i：作：①加強班主任丁作指導，具體指導他們逐步熟悉班主任常規工作及要求，較快掌握本班學生及其家庭狀況，了解本班的特點、優勢羽i劣勢，能組織班內常規教育活動，處理班內一般問題，開展學生思想工作。
②指導他們了解班主任工作的一般規律，較順利地樹立起班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。③對於在工作中遇到的一些具體問題，有針對性地加以指導。
2、教學工作：①首先，給兩位新任青年教師提出具體要求，要求每位青年教師做到「五個一」，即每週聽一節課、交乙份規範教案，每月一次公開課，每學期期末交1份學習總結；平均每週聽每位新任青年教師徒結隊，，輔導計籍j，」滲1鼉
一、指導思想
抓好青年教師的培養，也就抓住了我校教育的未來。
=、培養目標
一年入門、三年成型、五年成才。
為了幫助青年教師同志盡快提高教育教學能力，提高他們的教研水平，本人特制定如下計畫：
一年入門：樹立良好的教師形象j掌握教育教學常規，基本適應教育教學工作，所帶班級處於年級卜遊。
三年成型：勝任教育教學工作，會教一門特長課，課堂教學達到縣級水平，教育教學**(案例、設計)等能在縣級獲獎或發表，所帶班級能評上校先進班級。 五年成才：
教育教學業務過硬，教研意識強，一專多能。能承擔縣級公開
課任務，參加縣級教育教學競賽能獲獎；教學質量高，及格率、優秀率處於平行年級上游水平；所帶班級能連續兩年評上校先進班級。
三、具體措施
1、導師隔週上示範課一節。
2、徒弟隔週上匯報課一節，課後寫好教學反思。
3、徒弟每月在年級部上公丌課一節，課後寫好教學反思。
4、徒弟每學期上全校性公丌課一節，課後寫好教學反思。
5、認真學習教育教學理論，積極參加校教育教學論壇，論點鮮明，論據充分，由導師輪流命題並當場評價或解答徒弟提出的教育教學問題。
6、學期結束徒弟』：交讀書心得、教學設計、教學案例、教育教學**各一篇，教學隨筆一本；導師上交學期總結性評語。
青年教師培養指導協議書
為了加強青年教師培養與提高，使之更快的提高教學水平和實踐能力，學校決定聘請具有豐富教學經驗的骨幹教師為帶教指導教師 甲方 並和本校青年教師 乙方 達成協議如下 甲方 1 認真制定指導計畫，對乙方在政治思想 業務提高 工作表現等方面予以關心。2 甲方認真完成指導專案中的各項工作，提高乙方的教學實踐能力...
培養指導青年教師協議書
藍關鎮中心學校2012 2013學年度指導青年教師協議書 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。青年教師代表著各級各類學校的未來。為了加大對本校青年教師崗位和成才的力度，以師徒結對為基本形式，以傳 幫 帶為主要手段，實施對青年教師的培養和指導，在本學年中我校青年教師在教育業務上自願拜為師。經雙...
培養指導青年教師
培養青年教師材料 我一九九七年走上工作崗位，算起來已十多個春秋。打選擇這個職業起我立志打拼在這個事業上，盡職盡力，直到永遠。十餘年來，我始終戰鬥在教育教學工作第一線，一直勤勤懇懇，兢兢業業默默無聞地工作，不敢有絲毫的疏忽和怠慢。在長期的教學實踐中，我勤奮自學，刻苦鑽研，不斷吸取他人教學中的先進經驗，...