神木縣第八小學2013-2023年度教師
課題名稱
課題負責人
所在學科
填表日期
神木縣第八小學
展評材料目錄
教師個人校本培訓計畫表
教師校本研修學分考核登記表
校本微型課題研修申報表
校本微型課題研修通知書
校本微型課題研修內容
校本研修教學設計
校本研修教育敘事或案例
校本研修教學**或反思
校本研修報告或總結
附件2神木縣中小學教師校本研修情況學時學分認定考核登記表第八小學教師個人校本培訓計畫表
年月日第八小學教師校本微型課題研修申報表
校本微型課題研修內容
校本研修過程記錄（一）：主要的理**獻與資料查詢校本研修過程記錄（二）：公開課教學設計
跟附公開課教學設計詳案。
校本研修過程記錄（三）：有效教學觀摩
附：檔案盒內要裝有一學年兩學期的聽課筆記。
校本研修過程記錄（四）：專題研討
跟附學期初相關研討的計畫安排表影印件。
校本研修過程記錄（五）：專題講座
跟附相關專題講座的活動安排表的影印件。
校本研修過程記錄（六）：自學反思
跟附每學期的讀書筆記（業務學習筆記）
校本研修過程記錄（七）：師徒結隊《一》
課題研究報告
小學 初中英語教學銜接研究結題報告 鐘機子校王迎雪 一問題提出的背景 一 問題提出的背景 中小學銜接實驗研究 是聯合國教科文組織亞太地區辦事處同中國聯合國教科文全國委員會合作開展的 提高中學生學習質量整體改革國家行動計畫 簡稱中學jip 的子課題之一.早在十年前，該專案曾在我省四所中學 陝西師大附中...
課題研究報告
二 課題目的與意義 1.通過社會實踐活動完成課題研究，增強了成員的社會實踐的能力，讓 了解社會 變為 走進社會 為今後 融入社會 搭好橋梁。2.通過對所在地方特色的調查研究，深入了解自己所處地區。3.通過對於多個地區特色的了解,擴充對於其他地區的知識面。4.通過團隊之間的合作，培養團隊意識 增強對資...
課題研究報告
課題名稱 化學教學中引導 式學習的研究與實踐 課題負責人 指導老師 所在單位 通訊位址 內容摘要 本課題以認知結構學習理論 建構主義學習理論 人本主義學習理論等教育心理學理論和素質教育理論為理論依據，了 式學習的本質和在化學課堂教學中引導學生進行 式學習的必要性和重要意義。在課堂教學實踐中，以學生為...