作為一名人民教師，整天面對著天真爛漫的學生來說，喜怒哀樂、酸甜苦辣什麼滋味都品嚐過。隨著現代教師觀念的轉變，教師對學生的寬容成了一種時尚和美德，從某個方面反映了乙個教師的教學藝術和教育的理念。寬容孩子的過失並不是姑息遷就犯錯誤的孩子，而是採取和風細雨的方法督促其改正，從而體現出教師的若大的胸懷。
如果能以寬容之心善待學生，不僅可以維護學生的自尊心，而且能表現出教師的寬大胸懷，也必然會贏得學生的信任和擁戴。而自尊心是人內心世界中最敏感的乙個角落,保護它、發展它 , 可以產生巨大的力量。得到別人的承認 , 受到別人的尊重 , 是乙個人前進的主要動力之一。
首先， 寬容善待學生就意味著教師要把自己放在學生的位置上，和學生一起去感受和體驗。尊重他的人格與自尊心，同情他，支援他，鼓勵他，引導他和幫助他。去體驗他們在學習中遇到的困難、期待及洩氣的心情，去感受他們在成長過程中經歷的挫折、渴望。
這樣教師就不會因一時的衝動或失誤，給學生的心靈造成傷害。我們知道，在任何班級中 , 學生總有好、中、差之分，每個孩子都希望能得到老師的理解，能傾聽他們的心裡話，為他們排憂解難。適時的傾聽，平等的交流，勝似長篇大論的勸說。
老師只有放下架子，信任孩子，真誠地傾聽孩子的心聲，才能真正實現心與心的溝通，只有寬容的教育氛圍也才有利於學生的全面成長和個性發展。就像一首小詩所說的： 土地寬容了種子，擁有了收穫；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了雲霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來。
其次， 寬容的內心是愛，愛班級中的每乙個學生——不論他的表現是好還是差。善待學生是以心對心去滋潤學生的心田，去包容學生的過失，去化解學生的不良情緒。大凡有卓識的教育家，優秀的老師都積極主張教師在教學中不要盛氣凌人地訓斥，辱罵學生，而要善於激勵學生、喚醒學生、鼓舞學生，其中最重要的是保護學生的自尊心。
一位當代的知名教育專家曾經說過這樣一句話：「所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計保護孩子最寶貴的東西——自尊心，這是切斷後進生源的重要手段。
」第三、 寬容學生善待學生應以理解、尊重、信任學生為基礎，只有教師把學生當作有血有肉的人來對待，給他們以尊重和信任的時候，才會激發他們的潛能。俗話說：「於細微之處見真情」，師生交往的細微之處往往能使學生感受到教師真誠而深厚的愛。
現在與時俱進的新課程標準已經應運而生，「為了每一位學生的發展」是新課程的核心理念。為了實現這一理念，教師必須尊重每乙個學生做人的尊嚴和價值，還要傾情關愛每乙個學生的心靈成長，學會讚賞每一位學生取得的成績，並和學生一同去品嚐他們的成功和快樂！要學會運用寬容、理解善待學生的不足，讓學生通過自尊心的得到尊重和滿足來產生認識並改正不足的動力。
從而達到「我給你自信，你給我成功」的目的。
作為老師，我們應多給孩子一些尊重和寬容，善待孩子的「黑點」並加以正確地引導。讓我們擁有寬容，保持寬容吧！不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的！
讓我們永遠記住；寬容就是愛孩子。
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