六（1）班毛薇
活動目標：
1、使學生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識。
2、掌握一些學會寬容的自我調節方法。
3、學習身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態與他人交往。
活動方法：故事啟發遊戲感悟情境創設榜樣引導
活動過程：
一、 諺語匯入：
你怎樣理解「宰相肚裡能撐船」這句話？
生1：乙個人應該大氣些。
生2：乙個有作為的人應該擁有寬闊的胸懷。
師：是啊，乙個有作為的人擁有寬闊的胸懷。當你能以一顆寬容之心對待他人時，你才會擁有更多的朋友，成功的機會才會更多。
今天我們就來聊一聊有關寬容的話題。（板書：學會寬容，————）
（設計目的：整體感知有所作為的人應用有寬闊的胸懷。）
二、 故事啟發：（放錄音）
師：三國的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節嗎？
劉備三顧茅廬，終於感動了諸葛亮，請出諸葛亮。劉備高興極了，常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結義的兄弟關羽和張飛卻對此事非常不滿。
心中暗想：「諸葛亮他有什麼能耐，值得大哥對她這樣恭敬？」於是，在平日的言談舉止中，總是對諸葛亮進行冷嘲熱諷。
有一天，有兵士來報，說曹操率大兵大舉進犯。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計。當時，關羽和張飛又冷嘲熱諷的說：
主公不是如魚得水了嗎？既然有了諸葛亮先生，只要請教他不就可以了嗎？何必把大家召集來商議呢？
師：如果這時你是諸葛亮，聽到這些話你會怎麼想？怎麼做？
生1：如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們，你們為什麼和我過不去？我不在這幹了。生2：我可能會和他們理論起來，和他們講道理。
生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。
師：關羽和張飛這樣不理解諸葛亮，難怪同學們會有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎麼想怎麼做的？
諸葛亮顧全大局，對他倆說的話一點也沒在意。而且，在調兵遣將時，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進行作戰，結果使得這次退曹之戰大獲全勝。
師：猜想一下，這時的關羽和張飛他們倆會怎麼想，怎麼做？
生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應該這樣不理解他。
生2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀，我真佩服他，我以後要好好與他合作，配合作戰。… …
師：通過這次戰役，關羽和張飛對諸葛亮佩服得五體投地，設想，如果當初諸葛亮和他們爭論不休的話，結果會怎樣？
生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒有展示出來。
生2：很可能還沒有和曹軍作戰，內部已經大亂了。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關羽、張飛還會成為仇人。
生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有後來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進攻，為後人留下精美的故事，被後人傳為佳話。
……師：正像同學們說的那樣，諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣：
人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的----―――**莎
三、 遊戲中感悟：
遊戲：兩隻腳同時向前邁進一步，你能做到嗎？
規則：1、不許借助任何物體和外力。
2、必須是邁，不能跳，。
師：做此遊戲時，用心體會，你發現了什麼？小組討論。學生暢所欲言。
生：兩隻腳如同兩個人一樣，如果誰也不謙讓，那麼誰都不能進步。
師：是的，這樣你是無論如何也不會向前邁進一步的。互不相讓的雙腳會影響你前進的速度。如果是互不相讓的兩個人，誰都不能進步。
師出示名言：
互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進一步的。―――史祖習
四、 榜樣引導：
師：在我們日常的學習生活中，與父母、老師、同學、小夥伴相處都難免發生一些小摩擦請看下面兩個情節：
***演示兩組鏡頭：
場景：1、小a 的桌上有一團來歷不明的廢紙，他順手扔到同桌小 b 那，小 b看廢紙不是他的，又還給了小a ，於是這裡展開了一場傳紙大戰。
場景：2、小c不小心踩了小d同學的腳，小d還沒等小c說對不起，就笑著說，沒關係。1、師：以上幾位同學，你願意與誰交朋友？為什麼？
生：我願意與小d交朋友.因為小d不為小事斤斤計較,與這樣的同學在一起我們會相處得很開心.小a和小b太自私了,不大度,不好相處.
師:我們願意和什麼樣的人交往,就應該努力做什麼樣的人.
2、師:我們身邊有這樣的人嗎？（同學提名，師板書）
3、師：你作過寬容別人的事嗎？能說一說你為什麼能寬容對方，當時你有何感受？
（學生說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……）
4、師：你被別人寬容過嗎？當時你心情怎樣？（板書：愉快、感動……）
5、師：如果你現在與同學、老師、親人、小夥伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節課的交流學習，你想對他們說些什麼呢？能動筆寫一寫嗎？
請你寫完後把這封信交給他，相信對方收到這封信後一定會非常感動的。
五、教師總結：
在日常學習生活中，我們常常會因為不小心或無意而發生不該發生的矛盾，如果我們都能像剛才同學們說的那樣，用乙個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎？比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。
這樣你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地！
最後送給同學們一句名言：
勇敢的人會寬容別人，懦夫決不會寬容相信我們班的同學都不是懦夫。
六、 總結收穫：
師：你能根據這堂課的收穫，把題目補充完整嗎？也可用名言或自己喜歡的一句話總結自己的收穫。
生1：我用一句名言來總結：學會寬容，就會擁有快樂。
生2：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明淨。
生3：學會寬容『今後的路會走得更好。
生4 學會寬容，會擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。……
學會寬容主題班會設計
八年級三班 一 教育背景 現在的孩子多是留守兒童或獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心 同情之心 尊重之心，往往造成行為過於偏激，不利於形成良好的同學關係，人際交往也會受到限制...
《學會寬容》主題班會教案
活動主題 學會寬容 活動目的 通過此次班會使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質之一 同時讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會 寬以待人 活動準備 1 以 寬容 為題，寫一篇關於對寬容的內涵理解的習作。2 蒐集關於寬容的富有哲理和啟發性的故事，並能有感情地講故事。3...
學會寬容主題班會教案
活動目的 通過此次班會使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質之一 同時讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會 寬以待人 活動準備 以 寬容 為題，寫一篇關於對寬容的內涵理解的習作。蒐集關於寬容的富有哲理和啟發性的故事，並能有感情地講故事。準備與 寬容 有關的小品。活動...