王莊鎮中心小學劉玲雲
上周末很幸運地去鄭州參加了班主任培訓課程，雖然時間不長但收穫很多。其中讓我感悟最深的是申淑敏老師的《美麗的情感教育：做幸福的班主任》一課，申老師以「做幸福的班主任」為主題向大家介紹了自己做好班主任工作的成功經驗。
申老師的報告，沒有豪言壯語，沒有誇大其詞，但她強烈的事業心、對學生的愛、對學生家長的負責態度、對工作的執著追求深深地感動了我，聽後令我心裡久久不能平靜。
特別是當申老師問在場的各位老師做老師最大的幸福是什麼的時候，我竟然不覺得也沒有感覺到**有幸福，更讓我羞愧的是問及有誰願意做班主任的舉手時，我又一次猶豫了。申老師看到結果當場就笑了，我知道還有很多跟我相似想法的老師，但我也知道今天申老師就是教我們如何感受幸福來的，所以我很期待。
申老師滔滔不絕，隨手拈來就是小故事、小幽默，名人名言，而她卻很少看演講稿。我覺得她的講座之所以這樣吸引人，與她的語言風格有很大的關係。她沒有用什麼華麗的語言，也沒有用什麼大道理去教導別人，而是用很多自己身邊的小故事或小幽默，去感動人，去愉悅人。
這使她的講座始終抓住聽者的心，笑聲不斷、掌聲不斷，又讓人獲益非淺。也許這就是語言藝術的魅力吧！特別是經歷的每一件事她都能站在學生的角度看問題，多了解學生，走進學生心裡，讓每乙個學生都生活在希望之中，這也許就是老師的幸福吧！
所以在我以後的班主任工作中應該學習她以下幾個方面：
一、懂得關愛，善待每乙個孩子。
對於問題孩子的教育，申老師講了他們班的乙個男孩由「有問題」變成了「有個性有才能」的過程，申老師用實際行動向我們說明了沒有差生，只有差異，正確看待每乙個孩子，去發現孩子身上的閃光點並予以肯定，這一點真的很湊效.
這也聯想到上屆我班的學生王雪龍，他也是智障，每天髒兮兮的，總受人欺負，成績更不用說，平時因為他也沒少扣班級分。有一次他那天因飯卡上沒錢沒吃飯，有學生向我反應，我下意識的去餐廳給他打了份菜和倆饅頭，沒想到他哭著把饅頭吃了，事後他寫了密密麻麻的一大張字給了我，有些我看不清，勉強地讀懂了他的意思，就是感謝我的話吧!我沒放心上，沒想到他以後主動承擔了擦黑板的任務，每次還把講桌上的粉筆沫吹得乾乾淨淨。
就因為我對他的那次關心，讓他感覺到老師心裡還有他，他用他自己的方式回報著我。從此在我的肯定中他逐漸變得可愛起來——這就是他的閃光點。
二、講點策略，學會寬容
申老師在工作中所運用的教育策略，對學生，對家長的寬容更是她教育魅力的體現。面對強勢的家長，跋扈的學生，她並沒有火冒三丈，而是巧妙地溝通，讓家長和學生深刻意識到自己的錯誤，和自己站在一條戰線上，這樣班級工作怎麼會不能順利的開展呢？今天看到我們班一男孩把足球掉樓下砸到了乙個女生的頭上，要是以前我肯定會劈頭蓋臉地批他怎麼怎麼那麼不小心的。
可我沒有，我微笑著問清情況，還摸著他頭並囑咐以後要小心的話。他很意外很認真地下樓去向那位女生道了歉，回來還真心地向我保證以後一定會小心的，而且還會監督著別人！我笑了，真心覺得持有一顆寬容之心是有多大的魅力啊！
三、感受幸福，享受工作
工作是美麗的，生活是美好的。只要我們用心去工作，用心去生活，我們就一定能在享受班主任這份事業的同時，感受幸福。周五出門被兩個上屆的學生抱住了，說了好多「想死你了」之類的話，我抱著她們感受到了那份真誠，感受到了做老師還是很幸福的。
申老師是智慧型的老師、幸福的老師。從她的言談舉止中，可以看出她的智慧型和幸福來自於她強烈的事業心及對教育的熱愛，還源於她不斷地學習，讀書，反思，不斷地總結經驗。申老師以小故事展現了大智慧型，於幽默中見真解，寬容中見成長，句句真經，讓我真正體會到了教師的人生價值，並激勵著我努力實現自身價值，告訴自己要微笑面對工作，快樂面對生活，做乙個幸福的班主任！
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