[摘要]目前雖然我國有幾百餘高校開設播音主持專業，我國的廣播電視事業也迅速發展，但是眾多高校在這種趨勢下墨守陳規，死板守舊，不僅教學脫離主持人能力需求，管理學生實習環節也略顯不足。所以我們急需對本專業加以改進，完善高校播音主持專業教學質量。
[關鍵詞]播音專業職業能力的需求實踐教學
[中圖分類號]g42 [文獻標識碼]a [文章編號]1006-5962（2013）03（a）-0016-02
1.播音主持專業實踐教學存在的問題
1.1教學跟職業能力培養不相符
在先進的理論要求下，播音主持專業的實踐教學應該緊緊圍繞播音主持人才的職業能力來制定目標、內容和教學方法。雖然我國的廣播電視事業迅速發展，但是眾多高校在這種趨勢下墨守陳規，死板守舊，不僅教學脫離主持人能力需求，管理學生實習環節也略顯不足。所以我們急需對本專業加以改進，完善。
縱觀主持專業的發展歷程，從上世紀到現在，其中有很長時間我們只注重播音員的培養，教學也只看重學生對文字語言向有聲語眼轉化的能力，課堂上指定學習稿件播讀，大部分都是老師帶播，學生跟讀的方式，就是這樣，中國傳媒大學最早的從中總結出一套完整的播音教學模式。我們的廣播電視節目的內容和形式越來越豐富，很多的播音員因此被稱作主持人，言語更加的變化多言，可以全完擺脫即興表達，可以與實際物件面對面的交流，可以更加深入的融入到節目的製作過程，中國傳媒大學在新時代的職業能力需求下，及時的更改教學目標，重點培養學生的節目意識，創新的專案教學法獲得成功，並且更好的調動了學生的積極性，賦予他們更大的創作空間。但是其他高校在不借鑑前人經驗、聯絡當下實際的情況下，陸續匆忙開設播音主持專業，並且照辦中國傳媒大學的模式；雖然一些有能力的教師在傳媒大學進修過，但是他們忽略了新知識，新概念的重要性，自己怎麼學就怎麼教給學生，教材也是舊版，完全不能更上新形勢的步伐。
這不僅制約了學生的個人發展，更是對我國的播音事業造成損失，必然會淘汰於媒介市場。
播音主持專業教學計畫
播音備稿方法與實踐練習 12課時 播音語言表達方法之情景再現理論與實踐練習 12課時 播音語言表達方法之內在語理論與實踐練習 12課時 播音語言表達方法之物件感理論與實踐練習 12課時 播音語言表達方法之停連技巧理論與實踐練習 20課時 播音語言表達方法之重音技巧理論與實踐練習 20課時 播音語言表...
高職航海類專業實踐教學存在的問題及對策研究
摘要 航海類專業是實踐性很強的專業,實踐教學對培養航海類專業畢業生的能力至關重要,文章針對我國航海高職院校航海類專業實踐教學的現狀,分析了航海類專業實踐教學存在的問題,並提出了相關解決辦法,以期對航海教育具有一定的指導意義。關鍵詞 航海類專業實踐教學對策 實踐教學是高職院校實現人才培養目標的重要環節...
英語播音與主持專業綜合實踐教學體系的構建
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