關於大學生選修課的調查報告

通訊1班許見堯

選修課一直是我校課程體系的重要組成部分，也佔據了相當的課時和學分，但選修課是否發揮了它應有的作用？學生對選修課有著什麼樣的評價？為了解我校選修課的現狀、促進我校選修課的改進，就此展開了問卷調查。

調查物件

本次調查物件為我校大二共發放調查問卷20份，其中有效問卷20份。其中大二學生27人

學生對於選修課的滿意程度

本次調查顯示，本校的選修課還是比較滿意的，在「滿意」、「比較滿意」、「不滿意」三個選項中，其中「比較滿意」人數最多，為12人，佔總數的68%，「滿意」和「不滿意」各4人，各佔總數的16%。選擇「滿意」的人數也不是想象中的那麼多，所以在現有的情況上，還有很大的改善空間。

學校開設選修課的目的

在學生眼裡，學校開設選修課的目的是什麼？此題是多選，提供了較多的選項，選擇最多的是「使自己更淵博，擴大了視野」，共11人佔了58%。也有不少人認為純屬是為了「修得更多學分」，有5人，佔到了32%。

有18人（佔總數的36%）認為是「培養自己的特長與興趣」。有3人（佔總數的32%）認為是為了「補充課內知識」。另外，有2人選擇了「沒有明確目的」，佔到總數的6%。

由此看來，在大多數人眼裡選修課並不是白白設定在那浪費大家時間的。

你是否選修課都出席了嗎？

很多學校的選修課課堂上稀稀落落，人數少的可憐。對於本校的此次調查，選擇「每次都上」的的有8人，佔總數的36%（大多數為大四學生）。選擇了「大多數時間上」的人有11人，佔總數的44%，對於選修課，能保持較高的出勤率，不是全勤，也是正常的。

選擇「經常曠課」的有2人，佔18%，「從沒上過」的有1人，佔總數的2%。有次看來，本校的選修課出勤率還是很高的，大家對於選修課還是用著認真的態度的。

老師的授課方式

老師的授課方式對於學生的吸引是很重要的。11人選擇了「生動幽默的上課方式」佔到了88%，看來大家都希望在乙個輕鬆的狀態下學習。選擇「與學生互動性強的上課方式」的有5人，佔38%，這也是受學生喜愛的方式。

另外。「聯絡幻燈片、隨材的上課方式」和「有所涉及選修課課外知識的上課方式」各有3人和1人，個佔16%和24%。

如何結課考察

每個老師的結課考察方式都不一樣，同學希望哪一型別的考察方式呢？排在首位的是「寫**、分析報告」，共有13人，佔42%，其次是「以小組合作的形式，課堂陳述所學內容」，有4人，佔28%。「開卷考試」和「用出勤率及課堂表現代替」分別位列第三第四，分別是1人和2人，各佔16%和12%。

選擇「閉卷考試」的有1人，只佔2%。由此可見，開放式的考察方式更受學生青睞。

選修課作為高校課程體系中不可或缺的一部分，在拓寬學生知識面、完善學生知識結構、培養學生創新思維、提高學生綜合素質等方面發揮著日益顯著的作用。因為選修課的開設，使那些對自己所學專業不滿意的學生可以按自己的興趣找到新的學習方向。

不過，需要加以關注的是，由於部分教師和學生在認識上的模糊、學校在管理方面的不完善等原因，現如今選修課的效果並不盡如人意。只有老師和學生真正認識到選修課的重要性，並為課堂效果的改進付出努力，選修課才能發揮應有的作用。