選修課一直是我校課程體系的重要組成部分，也佔據了相當的課時和學分，但選修課是否發揮了它應有的作用？學生對選修課有著什麼樣的評價？為了解我校選修課的現狀、促進我校選修課的改進，就此展開了問卷調查。
本次調查物件為我校大一至大二學生，共發放調查問卷11份，其中有效問卷11份。其中大一學生10人，佔30%，大二學生23人，佔70%。
本次調查顯示，本校的選修課還是比較滿意的，在「滿意」、「比較滿意」、「不滿意」三個選項中，其中「比較滿意」人數最多，為20人，佔總數的60.6%，「滿意」和「不滿意」共13人，各佔總數的39.4%。
選擇「滿意」的人數也不是想象中的那麼多，所以在現有的情況上，還有很大的改善空間。
調查結果顯示54.55%的人可以選到自己喜歡的課程，也有45.45%的人選不到自己想選的課程，可能是因為選修課的數量有限不能讓所有人都滿意。
為什麼有些課很熱門？有些課卻很冷門呢？學生到底看重的是什麼？
資料顯示，興趣和老師是選修門課的主要因素。11人選擇了「興趣」，佔了33.33%。
選擇選修課的「老師」的有9人佔28.19%，選擇「內容」的有10人，佔30.30%，選擇「課堂氣氛」的只有3人，佔9.
09%。由此可見，那些熱門的選修課是大家興趣方向還有根據老師進行選課。有些課程學生並不了解自然選修的人會少。
調查顯示大部分學生表示對於學校開設選修課的種類滿意佔百分之五十以上，也就是學校開設種類較多，能夠滿足大部分學生的選課需要。
大學生選修課程的目的在於什麼？調查選項中，羅列了「提高綜合素質」「增強社會就業能力」、「個人興趣」、「完成學分」四個選項，選擇的人數分別是5人，5人，6人，16人，各佔總人數的15.15%、18.
18%、18.18%、48.49%。
「完成學分」是大家的主要目的，其次是為了「個人興趣」和「增強社會就業能力」，可見選修課目前帶來的實質性的東西並不多，單只是為了完成學分。
資料顯示57.57%的選擇了「會」，說明在學生心中學分還是很重要的，也有少於一半的人不會為了學分去選擇不喜歡的課，這表明了他們的立場，並不是單單為了學分而去選課。
這門課人很熱門學生就會感覺這門課的名額人數較少，就會感到人數不合適。調查顯示54.55%的學生認為學校的人數不合適，應該適當新增人數。
也有30.30%的學生認為剛好，不需要更改人數，還有少部分人認為已經過多了，但對於大多數來說還是感到人數不合適。
在學生眼裡，學校開設選修課的目的是什麼？此題是多選，提供了較多的選項，選擇最多的是「使自己更淵博，擴大了視野」，共10人佔了30.30%。
也有人認為純屬是為了「修得更多學分」，有7人，佔到20.75%。有7人（佔總數的20.
75%）認為是「培養自己的特長與興趣」。有9人（佔總數的28.19%）認為是為了「補充課內知識」。
由此看來，在大多數人眼裡選修課並不是白白設定在那浪費大家時間的，還是跟自己的學習興趣和提高自己有關。
對於得到想學的知識一半人認為可以，一半人認為不能，說明大部分對於選修課所講的內容是否是自己所想的有所差異，也可能是學生對於該門課程的不了解所導致的，就會感到學不到所想的知識。
關於大學生選修課的調查報告
您好！非常感謝你百忙中抽空填答這份問卷。目前我們正在進行一項關於校園選修課的問卷調查，請你仔細閱讀下面的問卷 含有單選 多選題 請填上你認為的最符合自身情況的答案。謝謝合作！年級男 女文科生 理科生 1.您對學校開設的選修課是否滿意？a滿意b比較滿意c不滿意 2.對於選修課您更看重？a內容 b老師 ...
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