課題研究報告的寫法

唐河四小趙海慧

2023年10月29日，河南省教科所「十一五」規劃重點課題成果推廣會在濟源市召開。藉此機會，省教科所韓和鳴教授向與會300多名代表講授了課題研究報告的寫法及注意事項。

韓教授首先強調，研究報告是研究者公布研究成果的文字形式，也是研究者向立項機構報告研究工作的文字材料。很多老師誤把課題研究報告（學術性的）寫成課題工作報告（匯報工作性的）。那麼，課題研究報告究竟應該怎樣寫呢？

它由六部分組成:

第一部分：問題的提出。

問題的提出要從三方面作簡單論述：

1、為什麼要提出研究這乙個課題？研究這個課題的目的和意義是什麼？

2、關於這一課題，亟待解決的問題有哪些？

3、當前，國內對這一課題的研究現狀是怎樣的？

例如，有的老師進行農村中學生心理健康狀況研究，就要寫清楚自己為什麼選擇這個課題進行研究，研究這個問題的意義何在？目前農村中學生存在哪些心理問題？當前國內對這一問題的研究現狀是怎樣的？

韓老師提醒廣大教師，研究課題要立足於自己的工作實踐，校本化、多元化，把「實踐」和「研究」結合起來，因教生研，以研促教。也只有這樣，才便於研究，寫的時候言之有物。曾經，有一位班主任，特別留心教育學生怎樣愛護書本和作業本。

結果，他所帶班級的學生，每到期末，課本和作業本都嶄新嶄新的，如剛發不久一樣。這方面的經驗積累多了，這位教師便以《怎樣使書角不捲的研究》為題進行課題研究，新穎實用，現在已經成功結項。

第二部分：問題的分析。

即分析存在這些問題是由哪些原因造成的？要言辭確鑿，條分縷析，理由充分。

第三部分:問題的解決。

針對存在的一系列問題，用什麼辦法解決？即解決問題的對策研究。這是研究報告的核心部分，也是應該有自己獨到見解、應該「出彩」的部分。

韓教授在這裡特別強調，關於解決問題的對策，可以採取「拿來主義」，借用別人的觀點或理論闡述，但是一定要有自己實踐操作的內容，也就是一定要有自己的例項。比如，對於乙個有心理問題的學生，你採用什麼方法、怎樣對他進行心理疏導的？

第四部分：研究的成效。

即開展這一課題研究後，原來存在的諸多問題，有了哪些可喜的變化？這部分內容總結要全面，要符合邏輯。如，通過該課題研究，解決了農村中學生的哪些心理健康問題？

他們的心理健康狀況發生了哪些可喜的變化？社會反響怎樣？

第五部分：問題與反思。

對於那些自己想到而未做，做了而無效以及自己對未來的一些規劃，都可以在這一部分寫出來。

第六部分：參考文獻。

自己在課題研究過程中，借用過哪本著作中的觀點和理論、作者是誰等，盡可能要在該部分註明。

至此，一篇課題研究報告的基本結構也就形成了。

最後，韓教授又提醒與會教師們，每年有兩次課題結項的機會：4月和10月。結項材料有以下內容構成：

a、結項審批書（注意：審批書上錯別字達到3個時，該課題立即被「斃」）。

b、課題立項書（影印件即可）。

c、成果主件（成果的形式應該填寫「研究報告+**」或者「著作+**」，不能只填寫「**」，因為，**僅僅是附件）。

以上四類材料，按照教育廳統一要求列印，然後訂在一起，再裝上乙個封面，就可以參加結項審核了。

教育科研，來自實踐，服務實踐，希望廣大老師踴躍參與，做一名學習型、研究型、專家型的幸福教師，願大家在教科研道路上取得累累碩果！