制定培訓規劃是個複雜的過程。主要有九大步驟，其中的每個步驟都有自己的目標和實現方法。在實踐中，可按實際情況選擇各個步驟的先後順序，或者是否跨國或重複其中的乙個或幾個步驟。
（一） 培訓需求分析
培訓需求分析的目的在於提高工作者的績效，這就需要一種機制來決定績效是否需要提高，以及在哪些方面和何種程度上來提高。
1. 目的。蒐集、尋找現有績效存在缺陷的有關證據及資料，以判斷是否現有績效與理想水平有差距、哪些方面存在差距、哪些工作人員應該為差距負責，是否需要培訓、需要在哪些方面培訓、需要多少培訓，以及那些人員需要培訓。
2. 結果。有關現有員工績效水平的資料資料，能夠表明全體員工有多少人未達到、達到或超過了理想水平。
3. 方法。①面談法、②重點團隊分析法、③工作任務分析法、④觀察法、⑤調查問卷。
（二） 工作說明
判斷乙個規劃應該包括什麼不應該包括什麼，就應該由一種機制來說明培訓與什麼有關與什麼無關。
1. 目的。設計者收集關於工作說明的資料，他們提出的問題，選擇的答案，使用的工具，做出的分析，來形成乙份客觀、全面、可靠的關於工作活動的說明。
2. 結果。乙份活動一覽表（樹形圖，工作流程圖），包括以下主要內容：工作人員所面臨的資源狀況；他們必須做出的決策；他們必須採取的行動；每項行動的結果；沒想行動或每個結果的標準。
3. 方法。觀察法，操作法。
（三） 任務分析
崗位任務內容不同，對培訓的要求也就不同。有些工作任務可能要求培訓提供專業知識的支援，有些工作任務需要提供專業技能的訓練。因此，切實可行的培訓方法需要對崗位的工作任務進行分析。
1. 目的。有一系列相互聯絡的問題組成。如，此項工作需要哪些技能？這些技能在何種條件下運用？他們是否有某些特徵不利於學習？受訓者的特徵是有利於還是不利於學習？
2. 結果。任務分類表或任務所需技能的統計表。兩種表都包括可能存在的困難以及對應措施。受訓者的特徵也應詳細列出。
3. 方法。①列出工作人員的實際表現，對它們進行分類，並分析技術構成。②列出工作人工作中的心理活動，對它們進行分類，並分析技術構成。
（四） 排序
學習順序非常重要。確定學習的次序來幫助學習整體效果的提高。
1. 目的。力圖發現實際工作中的任務適用於上述哪種方式，努力發現多重任務間的內在聯絡，這種內在聯絡決定了學習優先次序的首要因素。
2. 結果。學習流程圖，所有的學習活動、步驟依次排列。
3. 方法。依賴於對任務說明的結果的檢查與分析。
（五）陳述目標
目標是對培訓結局或有培訓帶來的崗位工作結果的規定。
1. 目的。陳述目標就是翻譯和提煉早期收集的資訊，並將其轉化為在培訓中易於操作的指導方針。
2. 結果。包括：①工作人員面臨的情境。②使用的輔助工具或工作助手。③對每種情景所必須做出的反應行為。④每項行為的輔助工具。⑤行為及其結果的標準。
3. 方法。依靠工作說明的結果進行轉換。
（六） 設計測驗
對培訓結果進行評估。必須評測受訓者經過培訓後有多少進步。
1. 目的。在培訓設計時，他證明設計的培訓規劃是否符合要求；在培訓規劃使用時，他為設計者提供反饋，幫助設計者修改。調整規劃以及做好下一次規劃。
2. 結果。測驗與工作對績效的要求越接近，其結果就越能代表實際工作的績效，也就越具有可測性。在測驗時只有乙個標準，即必須何在「陳述目標」中依規定的一致。
3. 方法。測試學的檢驗方法。
（七） 制定培訓策略
制定培訓策略就是培訓面臨的問題環境，來選在、制定相應的措施。
1. 目的。策略越成功，培訓就越能滿足工作的需要。如，實操類的工作就應採取實踐培訓法，提供示範性的情景；而文案書寫類的就可以，採取講授，試題等方式。
2. 結果。規定受訓者將要參加的培訓性質、型別和特徵。明確了受訓者將要參加哪些活動，培訓內容是什麼，培訓以哪種方式進行，以及培訓中應使用哪些媒介工具。
3. 方法。任務說明、目標陳述和設計測驗的結果規定了工作要求的型別；任務分析的結果規定了學習目標；受訓者分析明確了影響受訓者達到目標的因素；派訊結果實現了所有目標的最優次序排列。
（八） 設計培訓內容
將培訓策略轉化為具體的培訓內容和培訓程式。
1. 目的。培訓規劃必須將培訓策略中所列的各項規定加以細化、充實。
如培訓課堂包括哪些因素（知識、技能、能力）？他們以什麼方式表現（文字、圖畫、情景）？他們出現的次序如何？
2. 結果。培訓教案。教案設計裡乙個個活動的場景，這些場景告訴受訓者應做些什麼、如何做、做的結果是什麼，培訓中可能出現的困難，以及怎樣處理他們，應遵守什麼規則。
3. 方法。將內容進行分析，將其分解成乙個個細節，並根據受訓者的心裡發展規律、內容之間的聯絡來確定各個細節的先後順序，在選擇適宜的工具和方式來展現這些細節。
（九） 實驗
在試點中完善規劃，考察是否有因素被忽視，在實踐中是否能達到預期的作用？
1. 目的。檢驗規劃的可行性以及效果。操作時要盡量客觀真實，保證結果的可參照性。
2. 結果。實驗的結果是根據實驗加以改進的培訓規劃。如，增加新的內容，重新安排議題和各項議題的順序，增添新型教具，改進測驗系統等。
3. 方法。找來一小組成員（在需要參加培訓的學員集體中選取），根據制定好的培訓規劃對他們進行培訓；培訓結束後，測驗他們是否學到了他們該學的東西，以及學的有多好；最後，再根據測驗結果來診斷規劃的缺點，並改進它。
時間允許可以進行多輪試驗。
制定年度培訓計畫的步驟
培訓計畫的制定是從需求開始的。培訓需求包括兩個層面，一是年度工作計畫對員工的要求，一是員工為完成工作目標需要做出的提公升，通過兩個層面的分析，得出公司年度的培訓需求。實際上，培訓需求是和員工的績效緊密結合在一起的，因此在設計員工培訓結構化 的時候，要結合員工的績效來做。具體來講，可以設計這樣幾個維度...
制定企業培訓計畫的步驟
員工培訓計畫的制定就像一台冰箱的生產一樣，只有遵循科學的 生產 流程，方可生產出高質量的產品.程式錯誤就會導致返工或生產出廢品。在制定企業培訓計畫時，可以先制定企業級培訓計畫，然後再制定部門級培訓計畫。企業級培訓計畫主要包括崗前管理培訓 崗前技術培訓 質量管理培訓 企業管理培訓等企業培訓計畫。部門級...
制定企業培訓計畫的步驟
明陽天下拓展培訓 公司培訓計畫第一步 確認培訓與人力發展預算。制訂培訓計畫工作的最佳的起點是確認公司將有多少預算要分配於培訓和人力發展。在不確定是否有足夠的經費支援的情況下，制訂任何綜合培訓計畫都是沒有意義的。公司培訓計畫第二步 分析員工評價資料。公司的評價體系應該要求經理們和員工討論個人的培訓需求...