教研組工作總結

2007----2008學年度第一學期

木竹壩小學教研組工作總結

今年的教研工作在學校的具體安排下，在語文教研組組長的組織下，語文教研工作按照計畫定時召開，全面落實，基本達到教研目標。本學期開展活動共11次，每次活動內容能緊扣學校實際，真正促進了全體語文教師的教學工作，受到校領導和語文教師的好評。現在本學期工作已接近尾聲，特將語文教研工作做如下總結。

1、通過學習《課程標準》，使全體語文教師明確了要想提高語文成績，必須提高學生的口語交際能力、閱讀能力。學校配合教研組工作安排教師自學《課程標準》並做筆記，教師積極自學，**，弄清了提高口語表達能力、閱讀能力、習作能力等方法、策略，並貫徹落實在自己的的實施在自己的課堂教學之中，從而培養學生的各種能力，為取得良好的語文成績打下堅實的基礎。

2、安排了五年級語文新教材研討，語文教師針對教材實際，各抒己見，獻策獻計，解決了一些教材中的難點問題。這不但讓五年級任課教師受益匪淺，也讓其他劉改年級的教師大受裨益。

3、組織一至六年級語文觀摩課，教師們積極參與，認真準備，完整展示了自己的課堂教學，使全體教師能夠相互看課，學習先進方法，反思自己的教學不足。

4、認真開展了公開課評議活動，給教師提供了相互交流的平台。每週兩人的公開課上完後，立即組織評議，老師們坦誠布公地指出執教者的公優缺點，這使執教者及時發現自己課堂教學的不足，發揚優點，力爭今後的課堂教學水平顯著提高。經過公開、公正的評議，最後評選了楊遐、嚴成兩位教師的公開課為「優質課」。

希望各語文教師的每堂課都向「優質課」奮鬥。

5、期中考試及時召開了語文質量分析會，會上教師們小結了考試情況，反思了本次考試的不足，提出了今後改進措施。校長和教研組長分別發言，提出了一些切實可行的教學策略、方法，使語文教師從中獲得了一些啟示。

6、在學校的安排下，語文教研組確定了以《提高學生課外閱讀和學生寫作水平》為題的教研專題，並宣布了實施步驟，使全體教師都以此為目標，重點**、摸索經驗方法，並在實踐中加以運用，總結，提高。

7、組織教師到電教室**「示範課」、「同步課堂」，學習名師、專家的課堂教學，使教師們大開眼界，學到了更多更好的教學方法、教學策略，積累了豐富的教學經驗，這為提高課堂教學水平奠定了一定基礎。

8、平時教師們相互聽課，互相學習，不但促進了教師的課堂教學，也使看教師獲得了寶貴經驗。

9、本學期教師們積極看課，填寫看課記錄，教師們還自學相關《課程標準》、《漢中教育》、《教師報》、《小學語文教學》，記錄筆記每人平均30多頁。

10、經過學習教研教改文章、看課評課、自學課程標準等，教師們的語文課堂教學水平大大提高，理論知識積累日漸豐富，教學實踐經驗、體會達到了「不吐不快」，紛紛將自己的看法、經驗加工整理，於是一篇篇**、經驗材料出台了，共收集13篇，達50頁。

11、臨近總複習時，教研組召開了總複習經驗交流會，會上各位教師暢談了自己的複習方法策略，為每位教師的總複習指出準確的複習方向，教師們均感獲益匪淺。

12、利用每週日審簽下週備課，教師們都能準時籤課，從不無故拖延。

二、存在問題：

儘管教研工作落到了實處，但仍存在一些問題，現加以小結，以便今後改進。

1、有時由於沒有提前充分準備，致使效果不十分明顯。比如研討五年級教材時，由於臨時讓教師們看教材，不能十分熟悉教材，致使所談浮於表面，對任課教師的指點幫助不大。

2、由於學校裝置不到位，公開課仍是「一本書、一支粉筆、一張嘴」授課，缺少多**輔助教學。正因為如此，指導教師製作課件的設想便成了一句空話。

3、活動中教師發言不夠深入、具體。比如談總複習方法時，部分教師三言兩語應付了事，致使其他教師不知所云，也沒起到相互交流的作用。

4、教研組組長平時深入到教師中聽課甚少，對課堂教學了解不夠，所以開展活動針對性不強，沒有收到預期的效果。

三、改進措施

針對以上存在問題，特制定以下改進措施，並提出今後設想。

1、以後在開展活動前，教研組做好充分的準備，「不打無準備之仗。

2、建議學校購置相關設施，為教研組提供有力的後勤保障。

3、引導教師毫不保守地談出自己的看法與觀點，給教師們提供乙個寬鬆的平台。

4、教研組組長要經賞常深入聽課，了解教師們的課堂教學，給語文教師提出準確、恰當、切實可行的建議。

5、今後帶動教師製作課件，收集**資料，用多**輔助教學。

6、每位語文教師準備一堂電化教學課，為教師們展示一堂多**輔助的電教課。

7、組織教師積極**、收集資料、展開教研專題的深入研究，為明年七月結題做好充分的準備。

8、力爭在教研組活動的深入**中，鼓勵教師們積極撰寫教研**。

語文教研組

2008-1-24

教研組工作總結

A組教研組工作總結

教研組工作總結

教研組工作總結

相關推薦