教研組工作總結

2010——2011學年第二學期

乙個學期的時光在匆匆忙忙的教學與研修中飛逝而過，我們在平淡中收穫著成功，在忙碌中收穫著喜悅。本學期，我們教研組的工作本著「抓好教師思想工作，更新教育觀念，創新教研體制」的理念，兢兢業業工作，扎扎實實教學，完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

新的教學理念告訴我們：要有源源不斷地「長水流」才能應對當今發展迅速的教育形勢，教研組要求教師必需具備豐足的學科知識，教師通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，教師以學科為單位繼續把課題的研究貫穿整個教學，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師都寫摘錄筆記以上，並不斷反思，積極撰寫課後隨筆和教學**。

二、規範、落實常規工作

1、每位教師都能結合教學實際、學生實際，以計畫為工作目標，思路清晰，認真、踏實地開展教學工作，課後及時反思、總結，學末撰寫教學工作總結、教學**（或體會、案例）。能按時、認真填寫科任教師手冊、聽課記錄、遠端教育學習記錄，認真書寫各類培訓活動體會。

2、每位教師在常規教學上從不懈怠，教研組做實了「六個一」工作，努力提高教師的整體素質。本學期開展了以「練好基本功講好普通話」為主題的集體競賽活動，每位教師都能堅持長期地精心練習，在聲情並茂的誦讀中展示自己的風采。每週進行一次教案的批閱，每人寫出了教後體會至少8篇。

每人聽課15節以上，並按要求填寫齊全，做了詳實的評價。

三、積極參加和開展校本教研活動

本學期繼續開展校本研修工作，教研組充分利用周

一、二下午時間組織全體教師進行學習，本學期每位研修教師都能積極參加各級各類培訓。教研組以小課題為突破口，進行多種形式的學習，如集體學習、自學等形式，並要求每次學習都要有相應的筆記，本學期每位研修教師均完成課題筆記5000多字，寫課題心得一篇。

研修成員能以課堂為研修載體，紮實開展小課題的研究，能做到準備充分，按要求和計畫有針對性地備課，抓住小課題的主旨，在備教材、備教學方法中潛心鑽研培養學生合作學習意識的方法，下課後都能及時以課後記的方式做總結，總結自己課堂中的得失、困惑和疑問。學期末每位研修成員都疏理出課題心得5篇以上。

本學期研修教師的研修能力也明顯有了改進，教學能力也明顯提公升，研修教師敢於獻課了，在研課、評課的活動中，會抓授課的要領，抓課題的著重點，研討中能知無不言，言無不盡，討論場面或激烈或沉思或疾書精華。

四、始終如一地開展遠教資源的學習

為了掌握利用多**技術，更深入地了解遠教資源，讓遠教資源為我們的教學服務。教研組組織教師開展遠教資源的學習活動，並要求做好認真的學習記錄。平時要求教師擠出時間瀏覽資源，並運用於自己的課堂教學，提高課堂效益。

本學期共組織參加3次遠教培訓，每人完成了5篇學習筆記、一篇心得體會。

五、堅持開展學習民語活動

自從學校倡導學習民語以來，教研組對學習民語活動也常抓不懈，教研活動中堅持每月一次學習民語，定專人負責，由斯哈克老師給漢族教師教一些日常用語。在學習中民漢教師增加了了解，加深了感情，加強了民族團結。

六、取得的成績

有努力就會有收穫，本學期在昌吉州第一屆校本研修優秀成果評比中課題《如何在運用powerpoint製作電子報刊教學中激發學生的創新意識》結題報告獲二等獎；在自治縣舉辦的第七屆青少年科技創新大賽中有四名學生的電腦繪畫獲

一、二、三等獎，一名學生的科技製作獲三等獎；在第十一屆新疆中小學資訊科技創新與實踐活動中，有八名學生的電子作品獲

一、二、三等獎，李鳳賢等三位教師獲「優秀指導教師」稱號；兩位教師的**分別獲自治區中小學德育科研優秀成果二等獎。

七、存在問題及努力方向

當然，在學習與提高的同時還存在許多的不足，主要表現在：

1、課題研討課中個別教師的課題意識還有待進一步提高，下學期要提高研修教師的每一節研討課的水平，進而提高業務水平。

2、研修教師評課、研課的熱情很高，但**主題仍不夠突出，深抓主題的能力還很欠缺。這方面下學期中要認真改進，初步決定主要從交流課中加強。

3、研修教師雖能發現課堂中課題實施出現的問題、反映出困惑，但只停留在表層，缺乏深入、有效的思考與探索，這說明我們對課改理論的學習仍不夠，下學期還須不斷學習，提公升理論水平。

4、「三字一話」基本功的訓練有所鬆懈，下學期預備加強相關制度的改進與落實。

總之，學無止境、教無止境、研無止境。我們相信，在每位教研組成員的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

科學技術教研組

2011.6

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