每天吃過晚飯，我都會帶著女兒去校園裡走走，每次都會有新的發現：小青蛙在草叢裡跳，小草穿上黃衣服了……這有趣的東西，如果沒有親眼所見，當然不會覺得它的特別之處，「沒有生活，就好像鳥兒沒了翅膀」。所以，我覺得生活中真的有許多可以讓學生觀察、發現，並激發他們靈感的好東西。
蘇霍姆林斯基也曾說過：「每乙個兒童就其天資來說都是『詩人』，只要在教學方法上『開啟創作的源泉』，就能使詩人的琴弦發出美妙的樂聲。」
幾年的語文教學經歷，幾輪的作文指導感受，讓我真正發現：走近學生，關注學生，傾聽學生，學生們真的是乙個個充滿神奇想象的「小詩人」。看，隨風舞動的小旗子成了學生們眼中歡快的小魚；聽，叮叮咚咚的小雨成了學生們心中美妙的琴聲……作文即是做文章，教師即是引路人，我們要加以關注，加以指引，並時刻提醒學生們：
用慧眼發現創作素材，用匠心開啟創作源泉，用真心做文章。
一、趣中做文章
「興趣是最好的老師」。這，誰都知道，誰都有感受，但往往是知道卻很難找到。發生在學生們身邊的事紛繁複雜，如何培養學生們的寫作興趣，如何激發他們的寫作熱情，幫助他們尋找身邊的趣事顯得尤其重要。
春夏秋冬，花開花謝，大自然為我們提供了頗多生動的素材。春天的草，夏天的花，秋天的葉，冬天的雪……只要學生們有心，一切自然之物都可以成為他們寫作的源泉。
夏天來臨，校園裡的石榴花格外引人注目。瞧，火紅的石榴花掛滿枝頭，綠葉襯紅花，紅花配綠葉，於是，我和學生們成了石榴花的常客。在一次次的欣賞驚嘆中，學生們又有了新的發現——乙個個落在地上的石榴花花萼，零零地躺在地上，沒有了昔日的光彩，但卻那麼小巧可愛：
四角形、五角形、六角形、七角形、八角形……於是，這普普通通的花萼激發了學生們無窮的想象。當學生們手捧石榴花花萼回到教室時，教室裡一下子「熱鬧起來」——
「老師，你看它多像一頂帽子呀！」說著，學生豎起大拇指，比劃了一下，嘿，還真像！
「老師，它多像乙隻小喇叭，噠噠噠噠嘀。」說著，學生把花萼放在嘴邊輕輕吹，那樣子，真有點像小號手呢！
南庄鎮 「葫蘆」「梨」做文章
小強偉達 現場報道 這裡是文水縣南庄鎮南庄村，這些天來，鎮里的包村幹部帶著相關學習資料，為村民們宣傳講解杜書記講話精神，把市第三次黨代會精神傳到了田間地頭，鄉村院落。同期 南庄鎮黨委書記張玉和 市第三次黨代會召開以來 南庄鎮吳村的劉石安是葫蘆加工負責人，這幾天，鎮黨委書記張玉和一邊宣講市第三次黨代會...
管理要圍繞人的發展做文章
幼兒園管理說到底是對人的管理，人的事情做好了，什麼事情也就好辦了。幼兒園的人有幼兒 有家長 有教職工，還有社群。園長要從他們的根本利益出發，找準著力點，使教師獲得教育教學的激情，使幼兒獲得可持續發展的能力，使家長受到正確教育方法的引導，使社群感受到幼兒園強大的魅力。也就是說園長要圍繞 人 字做文章，...
優質服務促發展細節之處做文章
按院長薛嘉的話來說，無論醫院採取怎樣的發展方式，都將緊密圍繞 以人為本，以病人為中心 的服務宗旨，堅持質量建院，科技興院，專科強院，標準治院的辦院方針，不斷提高醫療質量和服務水平，為廣大就醫者提供優質 滿意的醫療服務，對我們而言，確保患者的利益，是一切工作的核心，畢竟醫院工作做得好不好，患者的滿意度...