景賢校片大新小學課例研究
（2015-2016第一學期）活動
方案課例研究活動領導小組
2023年8月
景賢校片大新小學2015-2016第一學期課例研究活動方案
一、指導思想
以「科學發展觀」重要思想為指導，圍繞「校本教研活動以課例為載體，增強教師在教學實踐中的問題意識，將問題轉化為課題研究」的主題及省、市、縣「十二五」中小學教師繼續教育關於「新理念」、「新方法」和「新技術」的要求，組織開展教研活動，切實增強教研活動的實效性，充分發揮我校骨幹教師的示範帶頭作用，在合作交流中共同進步，努力提公升教師專業素質，探索提高課堂質量的有效途徑，全面提高教育教學質量。
二、活動目的
課例研究活動，是從教學敘事和課堂觀察，到課例研究，再到案例研究，這是校本研究，特別是校本教學研究的系列實踐環節。通過課例研究活動，促進教師自我反思，搭建教師之間同伴互助和思想聯動的平台，深入觀察研究課堂教學，發現和揭示教學問題，以問題解決為中心，通過行動和反思，改進教學設計和教學實踐，全面提公升教師承載新課程的教學能力。
1、進一步轉變教學觀念，促進新課程理念下的課堂教學，提高教師的專業化水平，強者更強，弱者進步。
2、落實中小學教師「十二五」繼續教育「四新」（新理念、新知識、新方法、新技能）任務，研究、**和解決新課程教學中存在的問題和難點，交流課堂教學經驗，教師人人參與，個個提高。在實踐中學習，在工作中研究，在研究狀態下工作，促進我校教師繼續教育任務的完成。
3、深化基礎教育課程改革，全面提高各學科教學質量，打造學科精品課例。
三、組織機構
我校現有教師23名（其中石慧芳、錢晶媛、楊娟三名教師為景賢小學支教教師），共有六個教學班，教師任課科目單一，在組建課例研究小組時，部分教師以所任統考學科為主至少要參加1個課例研究小組。經研究決定一共成立3個課例研究小組。組長根據本組成員實際擬定課例研究小組計畫並組織實施。
每次課例研究活動要明確主持人、記錄人。主持人要嚴格把關活動程式，組織要認真，嚴謹，記錄人要及時認真全面，以記錄活動過程和收集小組成員的反饋資訊為主，形成問題供反思改進，繼續跟進。上課和觀課時間各小組要根據學校總課程表相互協調，做好統籌安排。
1、課例研究活動領導小組
組長：張先恆
副組長：馬毅
成員：楊麗萍龔開貴楊永輝
2、語文課例研究小組
組長：楊麗萍
成員：向承貴程發澤楊永輝李鳴羅松錢晶媛（支教教師）
3、數學課例研究小組
組長：龔開貴
成員：程德旗肖友菊石惠芳（支教教師） 程發冬楊娟（支教教師）王洪松
4、綜合課例研究小組
組長：楊永輝
成員： 韋正禮盧邦雄蘇貴秀馬芳韋恆山
領導小組負責活動方案的制定，檢查指導各課例研究小組的計畫制定及實施情況。
四、活動形式
以真實的、未加雕飾的課例為研究物件，以教研組（以下統稱「課例研究小組」）為研究單位，以教師為研究主體。按「備課、說課、上（觀）課、議課、反思改進、繼續跟進」的程式進行。
1、備課，可以是同學科教師集體備課，也可以由乙個教師單獨備課，二者均有所體現。
2、以學校中青年教師、骨幹教師為主體，課例研究小組內輪流執教，通過領導小組臨時決定執教的人選和課題，每學期每個教師執教1—2課時，由課例研究小組自定。
3、研究課例做到常態化，不需要也不允許執教者過度準備。組長確定好時間，與教導處聯絡，填寫課例研究活動日誌，安排好本組教師的課，提前半天通知全組教師，當天通知執教教師。
4、上課之前先由執教教師進行簡單課前說課，其目的是讓小組成員了解教學內容，以便觀課者進行有目的地觀課。議課之前由執教教師先進行課後反思，在討論過程中，每位教師都要積極參與、高度負責，仁者見仁、智者見智，有針對性地指出問題，提出建議或意見，而不能只說優點或人云亦云。議課時間要充分，保證小組成員每人至少在5分鐘左右。
議課者需上交乙份書面議課材料到組長處。
5、簡易操作。觀課、說課、議課必須在當天完成。
6、調課與換課。每次課例研究一般在半天內完成，課例研究小組之間要相互協調和支援，填寫《課例研究調課表》，報學校教導處，確保正常的教學秩序。
7、收集課例研究資料由各課例研究小組組長負責，包括本小組課例研究計畫，執教教師教案（影印件）、說課稿及討論記錄、小組成員觀課記錄（影印件）、議課記錄、《課例研究教學改進表》（影印件）、《課例研究活動收穫表》（影印件），每位成員每次參與活動必須填寫。課例研究活動結束後每位教師寫出心得體會或撰寫經驗總結性文章上交學校存檔。
五、目標定位
1、課堂合格。找出並解決教學中存在的問題，糾正低效的、落後的、錯誤的教學方法，強化教師的備課意識，提高課堂教學效率，消除不合格課堂。
2、課堂提公升。在課堂合格的基礎上，注重教學藝術，逐步形成教學風格，打造學科課例精品。
3、課題研究。在常態教學中選擇研究課題，制訂研究方案，實施課題研究，完成研究任務，取得研究成果。
六、課例研究活動的實施步驟
（一）明確什麼是課例研究
1、「教學課例」是什麼：以某一節具體的課為研究物件，重在對課本身的「改進、優化和提高」，從而給出「問題解決」的示例。
2、「課例研究」是什麼：圍繞一節課展開，主要研究「如何上好一節課」，重點解決上這一課中存在的某些教學問題，聚焦於促進學生的真實發展，把研究融入備課、說課、上課、觀課、議課全過程。
3、課例研究成果的呈現方式就是「教學課例」，也包括教學設計方案（教案）、說課文稿、教學敘事研究報告、教學實錄與反思，教學研究**，以及對課例的分析報告等不同的形式。
（二）基本操作步驟為：
（1）確定教學內容（選課），個人（或集體）備課，上課和觀課、說課和議課撰寫課例研究改進表和收穫表形成研究成果（教學經驗總結性文章、教育教學**或課題研究報告）。
（2）課例研究的過程，無論是備課、觀課，還是議課，都應該圍繞問題展開，「以問題解決為中心」進行反思改進、繼續跟進。
七、活動時間
第四周為動員準備階段，第五至十五週為活動實施階段，第十六至第十七週為總結階段。
八、課例研究活動基本程式
1、由各課例研究小組組長預定開展課例研究活動時間，報教導處批准開展課例研究活動的確定時間，然後，提前半天通知組員，及時填寫《課例研究調課表》，活動開始前報教導處並領取相關表冊，組織開展活動。
2、活動開始，組長宣布執教教師、主持人、記錄人。
3、執教教師進行說課，一般10分鐘。
4、說課小討論。（找問題、提建議）（2、3、4在第一節課完成）
5、執教教師組織學生上課，組員進入課堂觀課。（觀學生和教師、主要記錄問題、建議和評價或感受）（第二節課完成）
6、議課，人人參與，個個發言，側重於問題和建議。一般40分鐘（第三節課完成）
7、執教教師填寫《課例研究教學改進表》，其他組員填寫《課例研究活動收穫表》。
8、由組長組織資料收交、整理、存檔、擬寫活動小結，並以書面材料向教導處作簡要匯報。
大新小學課例研究活動領導小組
2023年8月28日
大新小學課例研究活動方案
景賢校片大新小學課例研究 2014 2015第二學期 活動 方案課例研究活動領導小組 2015年3月 景賢校片大新小學2014 2015第二學期課例研究活動方案 一 指導思想 以 科學發展觀 重要思想為指導，圍繞 校本教研活動以課例為載體，增強教師在教學實踐中的問題意識，將問題轉化為課題研究 的主題...
小學課例研究活動反思
本學期有幸參加了我校組織的 課例研究 活動，觀摩了我校 和 老師的兩節數學課，聆聽了來自北師大趙博成教授和北京的劉延革等多位專家和老師的分享培訓，通過此次活動我領略了優秀教師的風采，感受了他們對學生 對教育 對生活那深情的愛 感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量 感受到他們對學生身心發展以及數...
課例研究小結
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