【摘要】大學生學習動力不足，成就動機弱化原因很多。以溫州醫學院2007級新生為物件的調查研究，得出了大學生的成就動機總體水平中等偏高，在合成動機總分上不存在顯著的性別差異等主要結論，概括了大學生學習成就動機九大特點，以期對大學生教育教學改革提供一定的參考依據。
【關鍵詞】大學生學習成就動機特點及現狀
學生厭學現象從幼兒園到大學一直都有，但不少以高分考進大學的中學優秀生，卻漸漸淪為厭學生、學困生，不能不令教育管理部門及廣大教育工作者深思和關注。厭學現象的出現，其根源在於一些大學生學習成就動機的弱化。有些學生以高分考入大學，但入學後慶幸自己成為公升學競爭中的幸運兒，學習成就動機日趨弱化，缺乏新的追求，放縱自己，最終成為學習後進生或因學習負擔過重的退學生。
溫州醫學院作為浙江省屬高校，近年來高考招生錄取線列全省前茅，生源質量總體較好目前，溫州醫學院正在朝著多學科，綜合性大學的方向穩步邁進，非醫類專業上的招生數有較大提高，省外生源主要面向二本線內的考生，同時還一直面向第四批招收了兩個專科專業學生，從而形成了溫州醫學院生源的複雜性和多層次性。
1 具有統計學意義的主要結論
本研究面向溫州醫學院的2007級662名學生進行調查，對大學生學習成就動機整體水平和在性別、生源、招生批次、學科等方面的差異性進行了t檢驗、方差分析、卡方檢驗或fisher確切概率法檢驗，歸納出大學生學習成就機的特點及現狀。結果顯示：被試662名大學生的合成動機總分成正態分佈。
大學生的成就動機總體水平中等偏高。經過配對t檢驗，662名被試大學生在趨向成功的成就動機上存在顯著的性別差異（t＝2.35，p=0.
0190.05）。在合成動機總分上不存在顯著的性別差異（t＝1.
95，p=0.052>0.05）。
2 大學生學習成就動機特點及現狀分析
2．1學習積極性
參加調查的大學生普遍評價自己的學習積極性不如中學。趨向成功動機弱的學生學習積極性更是下降明顯。高考指揮棒的直接作用下，中學生學習目標明確，學習成就動機持續保持著較高水平，因而學習的積極性高。
剛進大學，舊的目標已不復存在，新的目標尚未建立，迷惘和失落的心理相伴而來，身心各方面正處於調整和適應期，大大地影響了學習積極性。接受訪談的大學生普遍認為，老師教學方法、表達能力；學習環境；學生對專業和科目的興趣、自我學習效率及目標規劃；人際關係；家庭與學習壓力等是影響大學生學習積極性的主要因素。一部分調查物件還認為，課程設定的合理性；就業前景；考試與獎學金；內容的難度；身體狀況；情感問題等因素，也會影響到大學生的學習積極性。
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