一、 多樣化匯入，調動學生語文學習的興趣
語文教學的目的，不僅要教給學生語言規律，更主要的是培養學生運用語言的能力。好奇是孩子的天賦，興趣是最好的老師。在課堂上我們應盡量創設情景，讓學生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到的效果。
在課堂中應經常利用多**來突破教學重難點，利用生動、形象、直觀、感染力的教育資訊激發學生的言語興趣。用乙個好的開端給學生帶來親切的感覺，富有藝術性的開頭，可以使學生自然地進入學習新知識的情境並能激發學生學習情感、興趣和求知慾望，使學生樂學、愛學，因此，我們教師要巧設開頭，先聲奪人，用最短的時間，進入最佳的學習狀態。以下幾種方式可以值得採用：
（1）歌曲式匯入；（2）提問式匯入；（3）**、幻燈片等資訊科技手段匯入；（4）懸念式匯入；（5）複習舊知識匯入等。
在語文課堂中靈活採用各種匯入方式，學生學起來就特別輕鬆，並由此向外延伸許多生活中新的內容，逼真的情景，以其聲情並茂的優勢將抽象、枯燥的語言文字變得直觀、形象，使語言的功能在動態的畫面中得到充分的體現，使學生對語言的感知理解更為深刻。
二、 多樣化方法，培養學生的學習能力
多種方法讓學生覺得學語文很有趣，很輕鬆。給學生營造出乙個人性化的教學環境，不僅有利於調動學生的學習積極性，大大提高課堂教學效率，還有利於孩子的身心、情感的健康發展。
1、善用實物，悟出詞語。熟悉的東西，周圍的實物容易引起學生學的積極性。在我們師生一問一答中完成教學過程。
用好身邊的實物，讓學生在問中學，學中問，能持續學生學習興趣，提高學生的學習效率。
2、運用**，引出深刻寓意的詞語。有位教育學家說過：「注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然經過它才能進來。
只有那些進入狀態的資訊才能被認知，並通過進一步加工而成為個體的經驗。」所以，我們在教學上必須時時注意引起學生的注意。實物能引起學生的注意，但實物用起來有時不方便，而**便可代替實物的不足。
**的色彩更能引起學生的注意。
3、巧用遊戲，鞏固知識。遊戲是一種引起學生學習興趣的好方法。靈活運用各種遊戲，可以引起學生極大興趣。
作為語文教師，不但要鼓勵學生玩，還要善於組織學生玩，和同學們一起玩，引導學生玩得有意義。使學生玩中學，在遊戲中學有所得。
4、利用表演，持之以恆。由於學生大部分時間只有在課堂上。可以採用以下具體做法，一是學生利用課前三分鐘表演對話，鞏固已學課文。
利用課本表演課本劇，使學生表現慾得到滿足，在練習課本劇時，學生不僅語文能力得到培養，還學會了相互幫助，相互合作。如在安徒生童話的語文課中，白雪公主與七個小矮人的短劇將本節課所要教授的內容有機地串聯起來，整堂課中，學生始終處於興奮狀態，教師佩戴白雪公主的頭飾，充分帶動起了班級裡的氣氛，激發了學生很強的表演欲，從而教學目標也就水到渠成。
5、設定競賽，增強自信。少年孩子很淳樸，沒見過大世面。部分學生學習沒信心。
所以我們應在鞏固新知識時，引進競爭機制，給學生乙個自我展示的平台，這符合小學生爭強好勝的心理特徵。許多學生躍躍欲試，得到老師表揚的，甭提多神氣了。學生學好語文的信心很強。
在語文課堂中設定一些簡單的小競賽顯得更有可行性。這樣，一方面學生學得輕鬆自在，沒有壓力；另一方面也充分發揮了學生的主體性，發展了學生的個性。
三、多樣化評價，推動語文課堂教學活動的順利開展
1、趣味性的獎勵。如何讓評價對學生產生更持久的影響，就是要把評價結果直觀化和形象化。小組合作學習是語文課堂常常採取的教學活動，評價也可以小組形式學習。
另外，小學生喜歡直觀、具體的事物，而且對於自己喜歡的物品會有很強的佔有慾，採取的行動會非常直接和迅速，行動的過程非常專注。一張有趣的獎狀可以吸引學生全身心地投入到教學活動中。
2、有效性的稱讚。小學語文課程改革其中一項重要任務時樹立學生學習的自信心，而稱讚是樹立自信心的有效途徑。如何讓學生在語文課堂中體驗成功，擁有乙份自信，很大的因素在於教師如何在評價中運用鼓勵與稱讚的藝術，進行有效的稱讚。
對於不同知識水平的學生，我們應把握不同的稱讚尺度。我們在日常的教學中做了以下的嘗試：以小組合作的形式，在乙個單元的學習中，給小組內不同的學生定下不同的學習目標，學生只要實現自己的目標就是成功的，小組根據各成員的能力進行分配人員，只要完成任務，都可為本組織積累分數。
採取這種形式，給學生不同的評價標準，學生按照能力高低，完成難度不同的任務，對於每個學生來說，都有存在挑戰但又可以實現的目標，這樣學生才會不斷追求進步。
四、結語
新課程改革中的語文教學，給我們一線教師提供了廣闊的探索研究的領域，在平時的課堂教學中，我們要運用多種教學方法，設計有效的課堂教學活動，重視課堂教學，注重對學生學習語文興趣的培養。教學中，要最大限度地發揮學生的主體性，讓孩子樂於學語文，善於學語文，而且教學活動的設計要符合新課標理念下新的教學目標。我們只要不斷學習新的理念，提高自身素質，不斷地去實踐、去探索，去總結、去反思，就可以切實提高語文課堂教學的實效性，我深信，只要我們堅定信念，勇往直前，語文課堂教學會越來越精彩！
2】 《空中語文教室》（新教師教學）——**如何提高小學語文課堂教學的實效性 2023年第4期
3】 《新課程學習》（基礎教育）——小學語文課堂教學**
2023年第12期
如何提高語文課堂教學效率
如何提高語文課堂教學效率 校本教研活動紀實 瓦市三十九中學召開了 如何提高語文課堂教學效率 校本教研活動。與會的領導有大連市教研院中教部教研員鄧鑫 普蘭店教育局主抓業務局長董局長 普市進修學校教研員修敬彬,本校校長唐勝廣,教學主任劉德金和兄弟學校的領導 老師。瓦市三十九中學的校本教研一直以來本著以實...
如何提高語文課堂教學效率
摘要 語文既是一門工具學科，又是一門基礎學科，也是最有活力最深奧的一門學科。其課堂教學的重要性是不言自明的。在新課改下，教師只有不斷學習新知識，接受新事物，具有較高的自身修養和文學修養，才能適應現代教育的需求。關鍵詞 課堂教學教學方法教學效率 如何上好語文課，如何提高語文課堂效率是乙個常新的話題，仁...
談如何提高語文課堂教學效率
提高語文課堂效率是乙個老話題了，而如何提高語文課堂效率，至今還沒有圓滿的答案。這裡我根據本人的教學實踐，談幾點粗淺的認識。首先，課堂教學效率如何，前提在於備課。因為備好課是搞好教學的基礎之基礎，根本之根本。每一位語文老師對於所執教的教材都應有著 用教材教，而不是教教材 的指導思想。教師只有深入鑽研教...