11月8日下午，我們檢查了全校的數學作業。
通過這次作業檢查，我們看到了一些亮點：
一、所有班級作業次數充足，大部分班級布置適量，作業題型多樣，層次感強。
這次作業檢查以9—10月為主，21次為標準，一（1、2）班24次，一（3、4）班24次，一（5、6）班24次，二（1、2）班21次，二（3、4）班23次，二（5、6）班24次，三（1、2）班24次，三（3、4）班24次，三（5）班21次，三（6）班21次，四（1、2）班23次，四（3、4）班23次，四（5、6）班24次，五（1、2）班25次，五（3、4）班25次，五（5）班25次，五（6）班25次，六（1、2）班23 次，六（3、4）班23次，六（5、6）班21次。
二、作業批改認真
1．學生作業總體寫得比較認真，教師批閱規範，且能做到比較細緻、及時。
2．對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。
3 .老師從嚴要求學生，在保持整潔的作業方面做的比較好。特別是每班優秀學生的作業，乾淨整潔，字型美觀，給人賞心悅目的感覺。
在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力氣，學生們已經初步養成良好的寫字習慣。
4.四年級學生的書寫整體較好。
我們在看到亮點的同時，也發現了不少問題：
1．有的老師批改作業對錯號位置欠準，表現在判斷題對錯號打在題幹上 ，而不是判斷正誤處，應該給每一道小題目的判斷符號處打上對錯，這樣體現老師的精批細改。
2．老師批完作業寫的時間，等級個別欠缺美觀、清楚，不能給學生以榜樣示範。
3．在學生交上作業後，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓。
4.個別班級作業設計沒有梯度，形式單一。
5.學生有不寫日期現象。
6.個別學生封面填寫不齊全。
建議：1.老師們如果能針對學生的問題所在及年齡特點，寫出批語及鼓勵性語言或符號。來激勵學生積極認真寫好作業的慾望，效果會更好。
2.對學生的數字規範化書寫，還應提出更高要求，從而提高作業的美觀度及計算的準確率。如：「3」的美觀； 「8」的起筆、落筆；「0」 的封閉；「6」正確書寫。
值得注意的是，每班都有少數學生的書寫還有待提高。
小學數學作業檢查總結
5 大多數教師批閱學生試卷比較仔細 認真，對於遺漏以及不完整的答案等錯誤做出了標註，引導學生以後更好 更規範地答卷，每單元試卷試卷都有家長簽字。部分教師還要求學生寫出了檢測反思。6 部分班級學生的家庭作業本有家長對孩子學習的階段性評價或者是對教師教學的建議，增加了家校之間的交流。二作業不足 1 個別...
小學數學作業檢查總結
本次作業學生書寫比較乾淨整潔，捲麵塗沫現象明顯減少。沒有機械重複性強的作業，主要表現在以下幾方面 1.教師評改認真及時，有等級 日期 評語。部分教師用金星，笑臉，真棒等不同的激勵符號，把作業批改當成與學生溝通 交流的機會，並起到教育的潛移默化的作用。2.多數教師布置的作業量適度，批改及時，學生重視糾...
數學組作業檢查總結
依據學校教導處的工作計畫安排，我們數學組於3月8日對全日制1 6年級的數學作業進行了檢查。檢查情況大致如下 總的來說存在的主要優點 各年級作業均能依據課標要求設計。能夠對照新制定的 百良鎮中心小學作業批改要求 進行批改。作業量適當 既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。通過各班學習委員的檢查，我...