圖象法能簡明形象地反映某物理量隨另一物理量變化的規律，故圖象法在物理中有廣泛的應用，在定性或定量討論分析某些物理問題時，應用圖象比例解析方程求解，會容易、簡明得多。
不論是解圖象問題或利用圖象求解物理問題，都要求
1. 認識座標軸的意義（包括其正、負號的意義），這是認識圖象的開始，是區別圖象性質的關鍵。
2. 會寫出圖象所表示的函式（如：正比例函式、一次函式、二次函式等），會畫出已知函式的圖象，這是解答圖象問題或利用圖象求解物理問題的關鍵。
3. 清楚圖象斜率的意義。
4. 知道圖象在座標軸上截距的意義。
5. 理解圖線下所圍「面積」的意義。
全面理解物理圖象的意義，熟練應用圖象處理物理問題，是同學們應該掌握的乙個基本技能。
一、利用圖象解題
例1. 某物體從靜止開始勻加速直線運動，一段時間後做勻速直線運動直至停止，已知物體共用時間10s，總位移為20m，求物體在運動過程中的最大速度。
解析：作出物體運動的圖象，如圖1所示，根據圖線下所圍「面積」表示位移，可得。圖1即
點評：本題還可以運用求解，若引入加速度來分析求解會更麻煩，借助圖象，使物體運動過程更形象、直觀地表現了出來，簡捷明快，有著曲徑通幽之妙。
二、利用圖象解題
例2. 質量為2kg的物體在恒力f作用下，從靜止開始運動，已知物體所受恒力f與位移s的關係是，那麼，當位移為2m時，物體的速度多大？
解析：作出物體的圖象，如圖2所示，根據圖線下所圍「面積」表示f做的功，可知
由動能定理得
圖2點評：本題中物體受力及運動加速度都是變化的，可以利用平均力計算f的功，也可以利用平均加速度來求解，但顯然沒有利用圖象求解來得直接、直觀。
三、利用圖象解題
例3. 質量為50kg的物體，所受合外力時間的關係是：，已知時物體的速度為零，當時，物體的速度多大？
解析：作出圖象，如圖3所示，根據圖線下所圍「面積」表示f的衝量，可得：
由動量定理得
圖3點評：本題也可利用f對t的平均值求f的衝量，但利用圖象不僅簡捷，更體現一種新的思維，同學們應當高度重視。
四、利用圖象解題
例4. 乙個質量為60kg的運動員，用12s跑完100m，設他在運動過程中受到的阻力保持不變，並且在開始運動前2s內做勻加速直線運動，後10s內則保持在2s末時的瞬時功率值不變，繼續做直線運動，最後一段時間做勻速運動。已知他在做勻速運動時的速度大小是11m/s，求他在跑這100m過程中的平均功率和受到的阻力。
解析：作出人的圖象，如圖4所示
則人做的功全過程阻力f做的功
圖4當時，且時，
根據動能定理得
人做功的平均功率
運動中受到的阻力
點評：本題中人的運動有三個過程：勻加、變加、勻速，使人前進的力（牽引力）也有三個情況：
恆定（>阻力）、減小、恆定（=阻力），人做功過程比較複雜，二、三過程可利用確定功，第一過程即使應用，也會陷入困惑，借助圖象，便豁然開朗了。
高中物理解題技巧
高中階段，最難學的課程是物理，既要求學生有過硬的數學功底，還要學生有較強的空間立體感和抽象思維能力。本總論較詳細地介紹了48種高中物理活題巧解的方法，加上磁場部分 難點巧學 中介紹的 結論法 共計有49種方法，這些方法中有大家很熟悉的 用得很多的整體法 隔離法 臨界條件法 向量 法等，也有用得很少的...
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