選擇題是各種考試中最常見的一種題型，分為單項選擇和多項選擇；此外，還有一些組合選擇和排序選擇等之類的選擇題。物理選擇題主要考查概念的辨析和對物理現象、物理過程的分析、判斷等，而題中的計算量有減少的趨勢。求解選擇題與求解其它題型一樣，審題是第一步，也是最重要的一步，在認真審題的基礎上，仍需通過一些解題方法和技巧進行定性分析或定量計算，以求較快地做出正確的判斷。
1．直接判斷法：通過觀察，直接利用題目中所給的條件，根據所學知識和規律得出正確結果。這些題目主要用於考查學生對物理知識的記憶和理解程度，屬於基礎題。
例1 關於分子勢能，下列說法正確的是
a．分子間表現為斥力時，分子間距離越小，分子勢能越大
b．分子間表現為引力時，分子間距離越小，分子勢能越大
c．當r = r0時，分子勢能最小
d．將物體以一定初速度豎直向上丟擲，物體在上公升階段，其分子勢能越來越大
解析：答案a、c；分子間表現為斥力時，分子間距離減小，需克服分子間斥力做功，所以分子勢能增大，選項a正確；分子間表現為引力時，分子間距離減小，分子力做正功，分子勢能減小，選項b不對；當時r = r0，分子勢能最小，選項c正確；物體上公升增加的是重力勢能，與分子勢能無關，故選項d錯誤。
2．逐步淘汰法：經過分析和計算，將不符合題幹的選項逐一排除，最終留下符合題幹要求的選項。如果選項是完全肯定或否定的判斷，可採用舉反例的方式排除；如果選項中有相互矛盾的兩種敘述，則兩者中至多有乙個正確。
例2 a、b兩物體在光滑水平面上沿同一直線向同一方向運動，並以該方向為正方向。已知ma = 1kg、mb= 2kg，va = 6m/s、vb = 2m/s，此後，a追上b並發生碰撞，則碰撞後a、b兩物體速度的可能值為
a．va = 2m/s、vb = 2.5m/sb．va = 2m/s、vb = 4m/s
c．va =–4 m/s、vb = 7m/sd．va = 4.5m/s、vb = 2.75m/s
解析：答案b 用動量守恆定律可排除選項a；a、b兩物體碰撞後總動能不可能大於碰撞前的總動能，所以排除選項c；a追上b發生碰撞，且碰後同向時，碰後a的速度不可能大於b的速度，排除選項d。 這類題型是動量守恆部分最常見的題型之一，而處理該類問題的關鍵就是要善於從上述解析中的三個方面對選項逐一進行排除。
例3 如圖所示為某電場中的一條電場線，則
a．該電場一定是勻強電場
b．此電場線既無起點，又無終點
c．a、b、c點中，a點場強一定最大
d．以上說法均不正確。
解析：答案d；僅畫出一條電場線，不能說明電場是勻強電場還是由點電荷形成的電場，故不能判斷電場的強弱，且不能判定a、b、c點場強的大小。而電場線是起始於正電荷，終止於負電荷的。
對於選項中有「不可能」、「一定」或「可能」等字樣的選擇題，如何運用所學知識快速找出適當例子，排除不正確的選項是解題的關鍵。
3．特值代入法：將某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算後進行判斷。它僅適用於將特殊值代入各選項後能將錯誤選項均排除的選擇題，即單一選擇題。
例4 質量為m的汽車以恆定功率p在平直公路上行駛，汽車勻速運動時的速度為v1，則當汽車的速度為v2（v2 ＜ v1）時，汽車的加速度為
a．p/mv1 b．p/mv2 c．p(v1–v2)/mv1v2 d．p v1v2 /m(v1–v2)
解析：答案c；在汽車功率p一定的情況下，速率不同，牽引力也不同，從而加速度也就不同。當汽車以速度v1勻速運動時，加速度為零，那麼，當時v1 = v2，加速度自然也應為零。
根據特殊性存在於一般性之中的原理，將v1 = v2這一特殊值代入各選項，選項為零者即為正確選項。 此類選擇題在單一選擇題中是很常見的，它常常讓學生覺得無從下手或花費較多時間去解答。若能及時應用「特殊值代入法」，則可「柳暗花明」，並能節省不少答題時間。
4．極限分析法：將某些物理量推向極端，並根據一些顯而易見的結果或熟悉的物理現象進行計算，如摩擦係數取零或無窮大、電源內阻取零或無窮大等，可收到事半功倍的效果。
例5 在如圖所示的電路中，r1、r2、r3和r4，皆為定值電阻，r5為變電阻，電源的電動勢為e、內阻為r。設電流錶a的讀數為i，電壓表v的讀數為u。當r5的滑片向圖中的a端移動時：
a． 變大， 變小 b． 變大， 變大
c． 變小， 變大 d． 變小， 變小
解析：答案d；設觸點滑到a時，則r5 = 0，i = 0，電流錶的讀數為零，排除a、b選項。此時，電路總電阻最小，總電流最大，u內最大，uv最小，故選d。
當題幹中所涉及的物理量隨條件單調製化時，採用該方法較為簡捷。但要注意的是，若題幹所涉及的物理量不是隨條件單調製化（如先增大後減小或先減小後增大），則該方法不能隨意運用。
5．作圖分析法：「圖」在物理中有著十分重要的地位，它是將抽象物理問題直觀化、形象化的最佳工具。中學物理常用的「圖」有示意圖、過程圖、函式圖、向量圖、電路圖和光路圖等。
若題幹和選項中已給出函式圖，需從影象縱、橫座標的物理意義，圖線中「點」、「線」、「斜率」、「截距」和「面積」等諸多方面尋找解題的突破口。用影象法解題不但快速、準確，而且還可以避免繁雜的中間運算過程，甚至可以解決用計算分析法無法解決的問題。
例6 一物體在a、b兩點的正中間由靜止開始運動（運動過程中不超過a、b兩點），其加速度隨時間的變化如圖所示。設向a的加速度方向為正方向。若從出發開始計時，則物體的運動情況是
a．先向a，後向b，再向a，又向b，4s末靜止在原處；
b．先向a，後向b，再向a，又向b，4s末靜止在偏向a的某點；
c．先向a，後向b，再向a，又向b，4s末靜止在偏向b的某點；
d．一直向a運動，4s末靜止在偏向a的某點。
解析：答案d；本題可根據 a – t 影象做出其v – t影象，如圖所示。由該影象可以看出：
物體的速度時大時小，但方向始終不變，一直向 a 運動，影象與軸所圍的「面積」在數值上等於物體在時間t內位移的大小。
6．整體分析法：當題幹所涉及到的物體有多個時，把多個物體所構成的系統作為乙個整體進行研究是一種常規的解題思路，特別是當題幹所要分析和求解的物理量不涉及系統內部物體間的相互作用時。
例7 如圖所示，靜止在水平面上的等腰三角架的質量為m，它的中間用兩根質量不計的輕彈簧連著乙個質量為m的小球。在小球上下振動的過程中，當三角架對水平面的壓力為零時，小球加速度的方向與大小分別是
a．向上，mg/m b．向上，g
c．向下，gd．向下，(m + m)g/m
解析：答案d；本題若對整體運用牛頓第二定律求解，其思路就簡單多了。由題意知該系統只受外力（m + m）g的作用，而三角架的加速度為零，設小球的加速度大小為a，則（m + m）g = ma，則a =（m + m）g /m，其方向應與合外力（m + m）g的方向相同。
例8 如圖所示，對斜面上的物塊施以乙個沿斜面向上的拉力 f 時，物體恰能沿斜面勻速下滑，在此過程中斜面相對水平地面靜止不動，則水平地面對斜面：
a．無摩擦力
b．有摩擦力，方向水平向右
c．摩擦力，方向水平向左
d．有摩擦力，但方向不能確定
解析：答案c；斜面靜止而物體又勻速，故斜面和物塊組成的系統所受的合外力必然為零，以該系統為研究物件，可知地面對斜面的摩擦力大小f = fcosθ，方向水平向左。在很多情況下，整體法與隔離法是相互依存、相互補充的，這兩種方法配合起來使用，常能更有效地解決問題。
7．轉換思維法：有些問題用常規的思維方法求解很繁瑣，而且容易陷入困境。如果我們能靈活地轉換一下研究物件，或者利用逆向思維，或者採用等效變換等思維方法，則往往可以「絕處逢生」。
例9 一金屬球原來不帶電，沿球的一條直徑的延長線上放置一根均勻帶電的細桿mn，如圖所示，金屬球上的感應電荷產生的電場在球內直徑上a、b、c三點的場強分別為ea、eb、ec，則下列判斷中正確的是
a．ea最大 b．eb最大 c．ec最大 d．ea = eb = ec
解析：答案c；由於感應電荷分布狀態不清楚，在a、b、c三點的場強無法比較，如果我們轉換一下思維角度，根據「金屬球達到靜電平衡時內部的合場強為零」這一特徵，那麼比較感應電荷在球內直徑上三點場強的大小可轉換為比較帶電細桿產生的場強在三點處的大小。由於細桿可等效為位於棒中心的點電荷模型，由e = kq/r2，可知應選c。
8．模型思維法：物理模型是一種理想化的物理形態，是物理知識的一種直:觀表現。
模型思維法是利用抽象化、理想化、簡化、模擬等手段，突出主要因素，忽略次要因素，把研究物件的物理本質特徵抽象出來，從而研究、處理物理問題的一種思維方法。
例10 為了利用海洋資源，海洋工作者有時根據水流切割地磁場所產生的感應電動勢來測量海水的流速。假設海洋某處地磁場的豎直分量為b = 0.5×10-4t，水流方向為南北流向。
如圖所示，將兩個電極豎直插入此處海水中，且保持兩電極的連線垂直:水流方向。若兩極相距l = l0m，與兩電極相連的靈敏電壓表的讀數u = 2mv，則海水的流速大小為：
a．40m/s b．4m/s c．0.4m/s d．4×10-2m/s
解析：答案b； 「水流切割地磁場」可模擬於我們所熟悉的「單根直導線切割磁感線」的物理模型，由u = blv，得v = u/bl = 4m/s。
高考物理選擇題解題技巧
內容概要 物理選擇題作為客觀性試題的一種型別，它具有資訊量大 知識覆蓋面寬 干擾性強 命題靈活性大 層次豐富 能考查學生的多種能力 評卷客觀 快捷 準確 可以用計算機閱卷等優點，是高考中的重要題型。但選擇題的題量大，學生解答時可以占用的時間少，而且位於整張試卷的第一部分。對考生來說，選擇題完成的好壞...
高中物理選擇題解題方法
1 直接判斷法 此法適用於屬於識記性知道的，要求對知識點一般了解的選擇題，解答時不需進行複雜的推理和計算，只要能記憶與題有關的知識，與題中的選擇項內容稍作比較，即可以從中直接判斷出結果 例題 下列關於磁感強度方向的說法中正確的是 a 磁感線上某點的切線方向就是該點的磁感強度的方向 b 某處磁感強度的...
高中政治選擇題解題技巧
摘要 選擇題在高中政治的考試中佔據了重要的地位。本文筆者從掌握基本解題思路，提高解題效率 掌握解題方法，提高解題準確度等方面對高中政治選擇題解題技巧 進行了 旨在提高學生對高中政治選擇題解題的命中率。中圖分類號 g424 文獻標識碼 a 文章編號 1006 5962 2013 03 a 0188 0...