【內容概要】
物理選擇題作為客觀性試題的一種型別，它具有資訊量大、知識覆蓋面寬、干擾性強、命題靈活性大、層次豐富、能考查學生的多種能力、評卷客觀、快捷、準確、可以用計算機閱卷等優點，是高考中的重要題型。但選擇題的題量大，學生解答時可以占用的時間少，而且位於整張試卷的第一部分。對考生來說，選擇題完成的好壞，有時直接關係到整場考試的成敗。
要準確、迅速地解答物理選擇題，前提是準確理解、熟練應用物理基本概念和基本規律。因此，在對選擇題的教學和訓練中，教師應在解題方法上多加點撥，從不同的角度啟發學生，積極地開發學生的各種思維能力，充分發揮選擇題教學對培養學生素質能力方面的作用。而且解選擇題所用的一些方法不僅僅只適用於解選擇題，在解搭其它型別的題目中也是適用。
下面總結一些物理選擇題解題方法和技巧，並帶有適量的解題訓練。
【典例精析】
一、直接判斷法
直接判斷法主要適用於物理概念類的選擇題。應從基本概念出發，抓住物理概念的本質，對每一選項的正誤判斷必須有明確的依據或典型的反例。
例1：把自由落體運動的位移平均分為4段,已知下落通過最後一段位移的時間為2秒,則下落第一段位移的時間為: （ ）
a.0.5秒b.1.7秒c.8秒; d.7.4秒;
分析：根據自由落體越落越快的特點，立即斷定a、b不能選，再根據自由落體經歷相等位移的時間不是整數比的結論，其第四段的位移歷時2秒，第一段歷時就一定不是整數秒，可斷定d正確。
解答：d正確
例2：關於機械能,下列說法哪些是正確的？（ ）
a.作變速運動的物體,有摩擦力存在時,機械能一定減少；b.作變速運動的物體,若使物體產生加速度的力不是重力,則物體的機械能一定守恆；c.
作變速運動的物體,只受重力作用時,機械能一定守恆；d.在水平面上作變速運動的物體,它的機械能不一定守恆;
分析：選項a已指出有摩擦力的作用，但不明確摩擦力與物體運動狀態間的關係，故機械能不一定減少．選項a錯誤。選項b已指出使物體產生加速度的力不是重力，但未指明是彈力或是其它性質的力，選項b錯誤．選項c已指出物體作變速運動，又只受重力作用，則物體一定在空中運動，只有重力對它做功，機械能一定守恆，答案c正確．選項d與選項a類似．但由於不明確所受力的性質，故機械能不一定守恆．
解答：c正確
例3：關於勻加速直線運動,下列說法正確的是（ ）
a.作勻加速直線運動的物體,在第1秒內、第2秒內、第3秒內的位移之比一定是1：3：5
b.作勻加速直線運動的物體,它的加速度是均勻增加的
c.作勻加速直線運動的物體,在相等的時間間隔內,速度的增量相等；
d．若質點由靜止開始作直線運動．第1秒內、第2秒內、第3秒內的位移分別是2公尺、4公尺、6公尺，它一定作勻加速運動
分析：由於不明確初始條件，選項a錯誤．若初速為零，結論正確；初速不為零，則結論錯誤．勻加速運動是指速度均勻變化而加速度恆定的運動．故選項b錯誤，選項c正確．凡勻變速直線運動必有δs＝s2－s1=s3－s2=常數，但只有在任意相等的時間間隔內δs＝常數的直線運動才是勻變速直線運動．故選項d錯誤．
解答：c正確
二、綜合分析法
有些選擇題是比較複雜、比較綜合的問題，要求較高，相當於乙個小型的綜合計算題。在解答這類選擇題時，要仔細分析研究物件和物理過程，恰當地應用物理規律進行推理和演算得出結果，然後加以判斷。這是所謂「正規」的解選擇題的方法。
例1：一條足夠長的水平傳送帶以3公尺/秒的速度從左向右運動,如在左端輕輕放上乙個沒有初速度的工件,工件與傳送帶之間的滑動摩擦係數為0.3,工件放上後傳送帶的速度不變,則工件釋放後1.
5秒內工件對地面發生的位移為: （ ）
a、4.5公尺; b、3.375公尺; c、3公尺; d、7.785公尺;
分析：答案a中是誘導「傳送帶的速度不變」和「3公尺/秒」的條件,認為工件的速度也是3公尺/秒,從而得出s=vt=4.5公尺;
答案b中誘導工件的初速為零,相對加速度a=μg=3公尺/秒2,由s=at2=×3×1.52=3.375公尺；
答案d中是上述綜合誘導s=v0t+at2=7.785公尺，而正確的解答是：v0=0，vt=at，a=μg=3公尺/秒2，所以1秒鐘工件即與傳送帶具有相同的速度，s= vtt＋at2=3×（1.
5－1）＋×3×12=3公尺
解答：c正確
例2：（04年全國卷）質量為1.0千克的小球從高20公尺處自由下落到軟墊上，**後上公升的最大高度為5.
0公尺，小球與軟墊接觸時間為1.0秒，在接觸時間內小球受到合力的衝量大小為（空氣阻力不計，g取9.8公尺/秒2）（ ）
a、10ns b、20ns c、30ns d、40ns
分析：分析小球的運動過程：先做自由落體運動，與軟墊接觸時速度為20m/s。
接著小球與軟墊接觸，最後小球離開軟墊做豎直上拋運動，由豎直上拋運動可求出小球離開軟墊時的速度為10 m/s。再對小球與軟墊接觸過程用動量定理，得小球受到合力的衝量大小為30n·s。
解答：選c。
三、篩選排除法：
根據物理基本概念、基本規律和生活經驗先排除選項中明顯不合理選項，可以使解答過程更簡捷、更準確。這是解選擇題一種最基本的方法。原則上講，解選擇題首先考慮的是用排除法去掉明顯錯誤選項，然後再用其它方法進一步確定正確選項；即使其它選項不能確定，用此方法也可以提高正確率。
例1：（03年江蘇卷）鈾裂變的產物之一氪90（ ）是不穩定的，它經過一系列衰變最終成為穩定的鋯90（ ），這些衰變是（ ）
a、1次α衰變，6次β衰變
b、4次β衰變
c、2次α衰變
d、2次α衰變，2次β衰變
分析：α衰變和β衰變的次數可以根據質量數守恆和核電荷數守恆來計算，但較繁。根據發生α衰變質量數一定變化，而此一系列衰變結果質量數不變可知沒有發生α衰變，排除a、c、d，直接選b。
解答：選b。
例2：（06年上海卷）a、b是一條電場線上的兩點，若在a點釋放一初速為零的電子，電子僅受電場力作用，並沿電場線從a運動到b，其速度隨時間變化的規律如圖所示，設a、b兩點的電場強度分別為ea、eb，電勢分別為ua、ub，則（ ）
a、ea = eb b、ea＜eb
c、ua = ub d、ua＜ub ．
分析：此題選項中a與b矛盾，由電子的v-t圖可知，電場力不變，則a對b錯；c與d矛盾，由電子加速可知，電場力方向從a向b，則電場方向從b向a，則d對c錯。
解答：選a、d。
例3：（06年上海卷）在均勻介質中選取平衡位置在同一直線上的9個質點，相鄰兩質點的距離均為l，如圖(a）所示．一列橫波沿該直線向右傳播，t=0時到達質點1，質點1開始向下運動，經過時間δt第一次出現如圖（b）所示的波形．則該波的 （ ）
a、週期為δt，波速為8l/δt
b、週期為2δt/3，波速為8l/δt ．
c、週期為δt，波速為12l/δt
d、週期為2δt/3，波速為12l/δt
分析：由質點1開始向下運動可知：質點9開始運動方向也向下，而此時質點9運動方向向上，則δt不是波的週期，排除a、c 。
此時質點9運動方向向上可知，波在δt時間內不是剛好傳播到質點9，即波在δt時間內傳播的距離不是8l，所以波速不是8l/δt，再排除b。
解答：選d。
四、特殊值代入法
有些選擇題選項的代數表示式比較複雜，需經過比較繁瑣的公式推導過程，此時可在不違背題意的前提下選擇一些能直接反應已知量和未知量數量關係的特殊值，代入有關算式進行推算，依據結果對選項進行判斷。這種方法的實質是將抽象的、繁難的一般性問題的推導、計算轉化成具體的簡單的特殊性問題來處理。達到迅速、準確選擇的目的。
例1、(87年全國高考試題)如圖4，一根輕質彈簧上端固定，下端掛一質量為m0的托盤，盤中有一物體質量為m。當盤靜止時，彈簧比自然長度伸長了l。今向下拉盤使彈簧再伸長
δl後停止，然後鬆開，設該彈簧總在彈性限度內，則鬆手時盤對物體的支援力為：
a.（1+δl/l）mgb. （1+δl/l）（m+m0）g；
c. mgδl/ld. （m+m0）gδl/l。
分析：以上各項都含有δl，可見δl是決定作用力大小的因素之一。如令δl=0,即系統處於平衡位置，則此時托盤對物塊m的作用力應等於mg，將δl=0這一特殊值代入以上各選項，只有a滿足條件。
正確答案是a.
解答：選a。
例2、(98年全國高考試題)如圖5所示的兩種電路中，電源相同，各電阻器阻值相等，各電流錶的內阻相等且不可忽略不計．電流錶a1、a2、a3和a4讀出的電流值分別為i1、i2、i3和i4．下列關係式中正確的是
a．i1=i3 b．i1＜i4
c．i2=2i1 d．i2＜i3+i4
分析：從電路連線方式，可以很快判定i1r2,即可知
則立即可得出正確的答案是b、d。
解答：選b、d。
五、圖象法
利用圖象描述物理規律,解決物理問題。能達到迅速、準確選擇的目的。
例1、 (94年全國高考試題)圖6中a、b是一對平行的金屬板。在兩板間加上一週期為t的交變電壓u。a板的電勢ua＝0，b板的電勢ub隨時間的變化規律為:
在0到t/2的時間內,ub＝u0(正的常數)；在t/2到t的時間內，ub＝-u0；在t到3t/2的時間內,ub＝u0；在3t/2到2t的時間內。ub＝-u0……，現有一電子從a板上的小孔進入兩板間的電場區內。設電子的初速度和重力的影響均可忽略，則( )
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