本齋小學
課堂觀察活動實施方案
為提高教師教學水平，促進教師專業發展，充分發揮我鎮教研員的作用，經聯校研究，並徵求各小學校長和部分教師的意見，決定以中心小學為主開展課堂觀察活動。為使課堂觀察活動有計畫有步驟有效率地開展下去，特制定本方案。
一、課堂觀察的含義
課堂觀察是一種專業的聽評課校本教研活動。是通過觀察，對課堂的執行狀況進行記錄、分析和研究，並在此基礎上謀求改善學生課堂學習、促進教師專業發展的聽評課校本教研活動。
課堂觀察是研究課堂的一種專業研究方法。課堂觀察是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑藉自身感官（如眼、耳等）以及有關輔助工具（觀察量表、錄音錄影裝置等）、直接或間接（主要是直接）從課堂情境中收集資料，並依據資料作相應研究的一種教育科學研究方法。
二、課堂觀察的目的
課堂觀察是一種日常專業生活，皆在一起**一些具體的課程問題，主要**教師教學和學生學習方面的問題；是一種專業學習活動，為教師從職業走向專業發展提供建議；是一種合作研究活動，皆在經歷一種合作、對話、**的專業體驗，從單純聽課走向學術研究。因此，課堂觀察不是居高臨下，不是行政活動，而是雙方地位平等的學術**活動；不是為了完成「聽課」任務，而是為了專業發展，是發展性的。通過課堂觀察，讓被觀察者感到放鬆和自在，自我意識得到加強，改善教學方法；讓觀察者蒐集和積累微觀資料，獲得實踐知識，汲取改進自己教學的方法技能。
因此，課堂觀察的收益是雙向的、互惠性的。
課堂觀察對改善學生課堂學習、促進教師專業發展、形成學校合作文化等方面有著極其重要的意義。首先，課堂觀察的起點和歸宿都是指向學生課堂學習的改善。無論是教師行為的改進、資源的利用，還是課堂文化的創設，都是以學生課堂的有效學習為落腳點。
課堂觀察的過程是合作體（觀察團）關注學習、研究學習和促進學習的過程，始終圍繞著學生課堂學習的改善而運轉的。其次，課堂觀察是促進教師專業發展的重途徑之一。課堂觀察的目的是面向教師未來的課堂，在觀察的過程中進行平等對話、思想碰撞，**課堂學習的專業問題。
課堂觀察即教師參與研究，由觀察他人課堂而反思自己的教育理論和教學行為，感悟和提公升自己的教育教學能力。再次，課堂觀察作為一種合作的專業研究活動，有助於學校合作文化的形成。課堂觀察是互惠性的，合作體的形成與活動的開展，營造了一種合作的學校文化，增進了教師的責任感和對學校的歸屬感。
三、課堂觀察的指導思想
開展課堂觀察活動，要以科學發展觀為指導，堅持以人為本；以成就教師發展學生為活動的理念。
開展課堂觀察活動要與教師的深入讀書和理性反思緊密相連。課堂觀察活動蘊含著很高的專業技術的含量，參與教師不僅僅要具備參與熱情，還要具備一定的專業理論修養和專業技能。這就是要求教師平時加強理論學習，尤其是加強對課程標準的學習。
這樣才能在活動中做到對課堂的「望聞問切」式的深入剖析，從而提出改善學生和教師課堂活動的良方。
四、組織機構
為了有序開展課堂觀察，我們按照學科分組進行，分為語文教研組、數學教研組、英語教研組。各個教研組在組長的帶領下制定各教研組的活動方案，明確具體的任務分工。如授課人員、觀察人員、課題選擇、觀察時間、觀察點及量表的製作等事項要具體明確。
（一）領導小組：
組長： 王發山
副組長：張改華
組員： 賈慶華劉俊豔蔡群麗李婷曹豔勇
（二）教研組織:
語文教研組長：劉俊豔
成員： 劉俊豔楊倩玲李瑩郭燕馬存芝賈慶華安慶玲王金勇杜興文
數學教研組長：蔡群麗
成員：張改華蔡群麗曹豔勇孫書蘭耿豔芬曹景霞趙鳳英
英語教研組長：李婷
成員：杜長虹林紅敏範麗紅王發山劉傳軍
五、觀察程式
1、課前會議。 主要是執教教師的說課、參與課堂觀察活動的教師之間的交流以及教師共同商討課堂觀察的目的、重點、觀察點和量表製作等。課前會議還要做好課堂觀察的準備工作，如明確觀察目標，了解觀察背景，選擇觀察方式，落實所需器材。
2、課中觀察。 參與課堂觀察的教師選定觀察位置和角度，根據觀察量表詳細觀察並做好記錄等。進行課中觀察要做好文字記錄，利用好**工具和錄音錄影裝置。
3、課後會議。主要包括執教教師的自我反思、參與教師分析觀察結果、提出改進意見和撰寫觀察報告等。
六、觀察框架
課堂觀察活動共有4個維度、20個視角、68個觀察點。
四個維度的涵義：
1、學生學習：學生學習維度主要關注怎麼學或學的怎麼樣的問題。學生是課堂學習活動的主體，他們是課堂學習的積極參與者、主動建構者，學生的有效學習是課堂成敗的決定性因素。
包括準備、傾聽、互動、自主和達成，共17個觀察點。
2、教師教學：教師教學維度主要關注怎麼教的問題。教師是課堂教學的組織者、引導者、促進者，教師靈活運用各種教學資源、教學方式等教學行為在很大程度上影響著課堂教學的有效性。
包括環節、呈示、對話、指導和機智，共16個觀察點。
3、課程性質：課程性質維度主要指的是教和學的內容是什麼的問題。它是師生在課堂中共同面對的教和學的客體。體現學科特點。包括目標、內容、實施、評價和資源，共16個觀察點。
4、課堂文化：課堂文化維度關注的是整個課堂怎麼樣的問題。學生、教師、課程三者之間，學生學習和教師教學通過課程發生聯絡，在整個互動、對話、交往的過程中形成了課堂文化。
課堂文化具有整體性，是課堂各要素多重對話、相互交織、彼此滲透形成的乙個場域。包括思考、民主、創新、關愛和特質，共19個觀察點。
七、保障措施
（一）紀律保障
1、全體成員按時到會，不遲到，不早退，有事不能參加活動的人員請給聯校劉校長請假。
2、虛心學習，盡職盡責，高質量按時完成自己承擔的任務。
3、認真反思，積極探索，做好階段性總結。
4、若活動與聯校重大工作發生衝突，則及時通知做好調整，各參與教師依據調整後的安排準時參加。
（二）物質保障
為提高教師的理論素養和專業知識，從而使課堂觀察活動保質保量地開展下去，學校將印製有關學習材料及購置部分圖書。
（三）資訊交流
1、為使參與課堂觀察的教師便於及時交流，充分發揮「本齋教科研」部落格圈的作用，每位教師建立好自己的新浪部落格，加入「本齋教科研」部落格圈，互相成為博友。也可本齋小學教師教師平台qq群，在qq群中可以方便快捷地發布通知、傳送檔案、qq對話和語音交流，保證資訊反饋的暢通。
2、為方便聯絡，所有人員務必加入移動手機飛信業務。
課堂觀察活動是一種具有廣泛前景的教研活動，聯校決定首先在中心小學開展，然後以點帶面在各小學全面開花。課堂觀察活動的逐步完善和紮實開展，一定會使全鎮各小學在均衡發展方面邁出更加堅實的步伐，使課堂教學達到「教得輕鬆、學得愉快、考得滿意」的效果，真正讓教師體驗到教育的幸福，讓學生享受到幸福的教育！
2014.9
本齋小學課堂教學改革實施方案 討論稿
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