1.加強理論知識的學習，開拓教師的視野。為拓展知識點，就必須查閱資料去充實內容，才不會顯得空泛和空洞。
那麼，在拓展學生的視野的同時，也就豐富了我們的教學資源。教師和學生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中可以實現「隱性知識」，並實現教學觀念、技能的遷移和提公升，從而迅速提公升教師的課堂教學水平。
2.提高自身知識講解與總結的能力。教學語言要簡明扼要，邏輯性強，易於理解。講解過程要流暢緊湊。教師在備課的過程中就要考慮到實際進行的狀況，這樣才能有一節吸引人的精彩的課。
3. 反思提高教師自我批判能力。教師在整個的教學過程中，經歷著「研究—實踐—反思—再研究—再實踐—再反思」的循序漸進、螺旋上公升的過程。
教師們的教學和研究的水平和能力也在不斷提公升。
微課，最終讓我們從習慣的細節中追問、思考、發現、變革，由學習者變為開發者和創造者，讓我們一起在簡單、有趣、好玩的微課中享受成長吧！
校本研修計畫第一學期
為更好地落實局教育教學會議精神，實施好 1131 工程，建設一支高素質的教師隊伍，特制定本學期校本研修計畫。一 指導思想 以學校教育 教師工作中存在的實際問題為著眼點 以學校育人目標和教師職業發展規劃為基本方向 以滿足學校教師專業發展需要為基本目的，在學校教師自我反思的基礎上開展校本研修活動。二 研...
第一學期學校校本研修總結
峽口鎮左溪小學 2014 2015學年第二學期 校本研修工作總結 本學期，我校以新課改為載體，以校本為依託，以科研為導向，以教研為保障，以課堂為形式，以評課尋差距，以反思促發展，在校本研修工作上邁出了堅實的第一步。在思考與改革中，形成了強有力的團隊合作精神，別開生面 有的放矢的教學診斷 同伴互助活動...
2019學年第一學期校本培訓總結
2 抓以學科教學為主的教師培訓。以課堂教學為主陣地，引導教師把新課程理念 新課程理論運用課堂教學實際。學校以教研組為單位，定時定點定人，開展理論學習 問題研討 教學設計 案例分析 反思交流等活動，提高了學科培訓的實效性。教研組校本教研具體內容 1 教材解讀與課堂教學的專題培訓。通過培訓，旨在提高教師...