一、基本情況分析：
本期所教c164班有學生45人，從六年級統考成績來看，學生的成績差距較大，優生不是很多。對於優生，可在課外進行一些高層次的訓練，為以後參加數學競賽作準備。對於後進生要幫助他們克服學習上的困難，提高他們的學習興趣和信心。
整體而言，學生靈活運用知識解決問題的能力不夠，分析能力不強，因此，在教學中要多讓學生經歷數學知識產生的過程，並讓他們明白數學**於生活，而必用於生活，讓他們感到學到的是有用的數學。
二、具體要求
1、掌握好本期的基礎知識
2、提高各種數學基本能力
3、提高學生學習數學和興趣
4、培養嚴謹治學，自覺主動的學習精神
5、使學生了解數學**於生活，並鼓勵學生把它們用於生活，使學生了解數學的價值，增進對數學和理解和學習數學和信心
6使學生具要初步的創新精神
三、教材分析
第一章有理數
本章的重點是有理數手相關概念及其運算，難點是有理數運算法則的理解，關鍵是有理數的加法和乘法中符號的確定。
第二章代數式
本章的重點是用字母表示數和列代數式。關鍵是要明確基本數量關係的語言表達與代數式之間的聯絡。
第三章圖形的欣賞與操作
本章主要學習圖形欣賞、平面圖形與空間圖形、觀察物體和物體和三檢視，重在培養學生空間想象力、動手能力、創造能力。
第四章一元一次方程模型與演算法
本章重點是一元一次方程和解法和它的應用，等式和性質，難點是一元一次方程應用，關鍵在於正確分析實際問題中的已知量、未知量，並能找出能表示實際問題全部含義的相等關係。
第五章一元一次不等式
本章主要內容是不等式的基本性質、一元一次不等式的解法和應用。第六章資料的收集與描述
本章主要內容是資料的收集與描述，資料的收集是了解情況的基礎，說明問題的證據**，各種統計圖表是描述資料全貌的直觀形式，平均數、中位數、眾數是三個不同的代表，可描述資料的數值的一般水平或集中趨勢。
四、具體措施
1、教學中盡量採取從生活到數學的教學過程，使學生感到數學就在身邊，從而激發他們學習數學的興趣。
2、讓學生主動參與，充分發揮他們在課堂的主體地位和主觀能動性，從而培養與發展他們的能力。
3、引導學生把數學用到生活中去，提高他分析問題和解決問題的能力。
4、鼓勵學生合作交流，培養學生的合作精神及數學的交流能力
5、充分利用現有的現代資訊科技。
6、尊重個體差異，滿足多樣化的學習需要。
五、進度安排
第一章有理數
1、1具有相反意義的量1課時
1、2數軸、相反數、絕對值3課時
1、3有理數大小的比較1課時
1、4有理數的加法2課時
1、5有理數的減法2課時
1、6有理數的乘法2課時
1、7有理數的除法2課時
1、8有理數的乘方2課時
1、9有理數的混合運算2課時
1、10用計算器計算1課時
小結與複習2課時
課題學習：與水有關的數字1課時
第二章代數式
2、1用字母表示數1課時
2、2列代數式 2課時
2、3多項式 1課時
2、4合併同類項 2課時
2、5代數式的值 1課時
2、6一次式的加法和減法2課時
小結與複習 1課時
第三章圖形欣賞與操作
3、1圖形欣賞 2課時
3、2平面圖形與空間圖形1課時
3、3觀察物體 1課時
3、4圖形操作 2課時
小結與複習 1課時
第四章一元一次方程模型與演算法
4、1一元一次方程模型1課時
4、2解一元一次方程和演算法4課時
4、3一元一次方程的應用4課時
小結與複習 2課時
第五章一元一次不等式
5、1不等式的基本性質2課時
5、2一元一次不等式的解法2課時
5、3一元一次不等式的應用1課時
小結與複習 2課時
第六章資料的收集與描述
6、1資料的收集 2課時
6、2統計圖 2課時
6、3平均數、中位數和眾數3課時
小結與複習 1課時
課題學習生活中的數字1課時
制訂者：周紅輝
2023年9月
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