一、中學生物課堂教學的學科目標
（一）初中階段的目標
1．總目標
通過義務教育階段生物課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展。
獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解並關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。
初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學**和實踐能力，養成科學思維的習慣。
理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
初步形成生物學基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。
2．具體目標
（1）知識目標
獲得有關生物體的結構層次、生命活動、生物與環境、生物進化以及生物技術等生物學基本事實、概念、原理和規律的基礎知識。
獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。
知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
（2）能力目標
正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
初步具有收集和利用課內外的**資料及其他資訊的能力。
初步學會生物科學**的一般方法，發展學生提出問題、作出假設、制定計畫、實施計畫、得出結論、表達和交流的科學**能力。在科學**中發展合作能力、實踐能力和創新能力。
初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
（3）情感態度與價值觀目標
了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。
熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、一定的探索精神和創新意識。
關注與生物學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
（二）高中階段的目標
1．總目標
學生通過高中生物課程的學習，將在以下各方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解並關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關係，以及人與自然的相互關係，逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學**的一般方法，具有較強的生物學實驗的基本操作技能、蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。課程的具體目標如下。
2．具體目標
（1）知識目標
獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展史上的重要事件。
了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。
積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
（2）能力目標
能夠正確使用一般的實驗器具，掌握採集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。
能夠利用多種**蒐集生物學的資訊，學會鑑別、選擇、運用和分享資訊。
發展科學**能力，初步學會：
客觀地觀察和描述生物現象；
通過觀察或從現實生活中提出與生物學相關的、可以**的問題；
分析問題，闡明與研究該問題相關的知識；
確認變數；
作出假設和預期；
設計可行的實驗方案；
實施實驗方案，收集證據；
利用數學方法處理、解釋資料；
根據證據作出合理判斷；
用準確的術語、圖表介紹研究方法和結果，闡明觀點；
⑾聽取他人的意見，利用證據和邏輯對自己的結論進行辯護及作必要的反思和修改。
（3）情感態度與價值觀目標
初步形成生物體的結構與功能、區域性與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，生物進化觀點和生態學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。
認識生物科學的價值，樂於學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇於實踐的科學精神和科學態度。
認識生物科學和技術的性質，能正確理解科學、技術、社會之間的關係。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，樹立可持續發展的觀念。
確立積極的生活態度和健康的生活方式。
課程具體目標中的知識、能力、情感態度與價值觀三個維度在課程實施過程中是乙個有機的整體。
二、各年級教學指導意見
七年級生物
（一）教學指導思想
1．落實生物課程的新理念：面向全體學生；提高生物科學素養；倡導研究性學習；注重與現實生活的聯絡。
2．根據學生身心發展的特點和教育規律，重視對全體學生進行全面科學素養的教育，體現生物科學知識和能力、以及情感態度與價值觀等方面的教育，著眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現初中階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
3．培養學生對生物學科的興趣,提高他們學習的積極性和主動性。
4．注重初中教材與高中教材的銜接，為今後的高中學習奠定良好的基礎。
（二）教學重點難點
七年級上冊教學重點是：讓學生學會**；生物圈中生物和環境的關係；熟練操作使用顯微鏡；生物體的結構（動植物和病毒）；種子的結構和植物分類；被子植物的開花結果；綠色植物的水分代謝和光合作用。難點是：
讓學生掌握**的方法；生態系統的概念、組成，食物鏈和食物網；顯微鏡在使用過程中易出現的問題；細胞的結構及動植物細胞的區別；植物分類及綠色植物的光合作用。
七年級下冊教學重點是：人的生殖；食物中的營養物質及消化和吸收；呼吸道對空氣的處理作用；血液和心臟；尿的形成和排出；神經調節的方式和激素調節。難點是：
消化和吸收；發生在肺內的氣體交換；心臟的結構和血液迴圈途徑；尿的形成和排出；神經調節的基本方式。
（三）需要注意的問題
綜合考慮學生發展的需要、社會需求和生物科學發展的三個方面，新課標選取的十個主體中，五個主體在七年級的教學內容中，其中，人和植物是生物圈中兩類作用最大的生物，原來分別為兩個學年完成的講授內容現在分別於七年級上期和下期講授完畢，其中的概念較多、實驗較多，可拓寬的內容（包括青春期教育、人口、健康教育）更多。而且課程編寫是按每週三節，而實際開課每週兩節，因而要完成課程目標存在著一定困難。這需要我們改革教學方法，充分運用具有我市特色的調節教學理念與教法，注重學生的主體作用，加強校本教研的力度，作好教學過程的優化、細化，在有限的課堂教學時間內達到「減負增效」的改革目標，全冊的實驗課、**課都要上好、上全。
課堂上在操作訓練和延伸遷移的環節中完成作業，課下一般不再留課外作業。對於七年級的學生，初入中學，應該以培養學生興趣為主，注重從學生的生活經驗出發，安排好系列化、多樣化的科學**活動，並請注意以下幾點：
1．抓好第一單元此部分內容學生通過各種途徑了解的不少，教師應緊緊地抓好這一部分內容，多準備一些相關的**、**資料、課件等，讓學生對生物學科倍感興趣。
2．加強學法指導教師應對學生加強學習方法的指導。如第一章第一節講到觀察，第二節講到調查，第二章第一節講到收集和分析資料，第二節講到**。連著四節涉及到四種學習的方法，教師要注意結合具體的事例讓學生理解，並盡可能地讓學生有所體會。
3．注重基本技能能夠熟練使用顯微鏡。教師可通過實驗課讓學生充分動手，學會使用顯微鏡。也可將顯微鏡操作作為實驗技能測試，計入學生的總評成績中。
測試前可選擇課外活動的時間開放實驗室，讓學生有序地進行練習。
4．關心學生發展倡導**性學習，設計並安排好科學**活動。要重視對學生進行科學態度、科學方法和科學價值觀的教育，力求教學過程的設計符合學生發展的需要和社會需求，注意提高學生的生物科學素養。
5．提高貫徹課程目標的自覺性，正確評價學生。在評價方面應注重過程性評價，如進行的小製作、學生寫的小**，甚至是乙份**報告，都可以以等級形式記錄，並體現在學生的期末總評中。
（四）教學進度與考試安排
1．七年級上期於10月30日前完成第一和第二單元的教學內容（約20課時）。第三單元內容（約17課時）於08年元月上旬完成。元月上旬期末考試，開卷（非中招科目提前考），考試範圍為上冊全書。
2．七年級下期於08年4月中旬前完成第四單元第四章第一節前內容（約19課時）。下冊後半學期內容（約18課時）於08年6月上旬完成。08年6月上旬期末考試，開卷。
八年級生物
（一）教學指導思想
1．落實生物課程的新理念：面向全體學生；提高生物科學素養；倡導研究性學習；注重與現實生活的聯絡。
2．繼續深化課堂教學改革，培養學生的創新精神，引導他們開展自主學習、合作學習和**學習。
3．培養學生對生物學科的興趣,提高他們學習的積極性和主動性。
（二）教學重點難點
八年級上冊教學重點是：不同環境中生活的動物與環境相適應的特點；動物的運動和行為；細菌和真菌的分布、結構和作用；對生物進行分類。難點是：
讓學生學會分析動物與環境相適應的特徵，認識到生物的形態特徵和生活習性都是與他們生活的環境相適應的，生物的結構是與功能相適應的；細菌和真菌的結構；由於學生缺乏對生物特徵的系統了解，因此生物分類也是一大難點。
八年級下冊教學重點是：生物的生殖和發育；生物的遺傳和變異；傳染病及其預防。難點是：
鳥的生殖和發育；基因、性狀等遺傳學相關的概念理解；基因的顯性和隱性；一對相對性狀遺傳現象的判斷等。
（三）需要注意的問題
動物和細菌、真菌等生物在生物圈中也具有重要作用，新教材考慮到與人相似的特點簡略了各門類動物形態結構和生理知識，並根據現代社會發展需要增加了巨集觀生物學知識，包括遺傳和生物技術內容以及「健康的生活」主題，內容非常豐富。通過課程學習，能夠使學生加深理解生物學基本知識和技能訓練，並提高生物科學素質。要求教師具有高中知識和教學理念來駕馭教材。
需注意的要點同七年級的幾點要求。教師要努力提高貫徹課程目標的自覺性，積極組織學生參與「愛鳥周」、「植樹節」等服務於社會的宣教活動及sts教育,加強促進學生科學素養的養成教育。
（四）教學進度與考試安排
1．八年級上期於10月30日前完成第五單元第三章前的教學內容（約14課時）。第五單元第四章後（約13課時）於08年元月上旬完成。08年元月上旬期末考試，開卷（非中招科目提前考），考試範圍為上冊全書內容。
2．八年級下期於08年4月中旬前完成第七單元第三章第二節前內容（約15課時）。下冊後半學期內容（約13課時）於08年5月底完成。08年6月上旬期末考試，開卷。
高二年級生物
（一）教學指導思想
1．落實生物課程的新理念：面向全體學生；提高生物科學素養；倡導研究性學習；注重與現實生活的聯絡。
2．教學要貼近社會實際和學生的生活經驗，更多地反映生物科學和技術的新進展，更重視發展學生的創新精神和實踐能力，更強調學習是乙個主動建構知識、發展能力、形成正確的情感態度與價值觀的過程。
鄭州市中學數學課堂教學指導意見
七年級數學 一 教學指導思想 1.認真學習 全面領會 全日制義務教育數學課程標準 的基本精神，積極轉變量學教學觀念。數學教學是數學活動的教學，學生是數學學習的主人，數學課堂教學應 以學定教 數學教學的基本出發點是促進學生全面 持續 和諧地發展，教師是數學學習的組織者 引導者與合作者。2.創設貼近學生...
辰興中學生物課課堂教學模式
井陘縣辰興中學 生物課課堂教學模式 辰興中學生物組 一 指導思想 面向全體學生，提高學生的生物科學素養，注重 性學習。轉變教師的教學方式和學生的學習方式，讓學生動起來，讓課堂活起來，把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主體 課堂的主人。使學生通過自主 合作 的學習方式，獲得基礎知識和基本技能，培養創...
如何提高中學生物課堂教學質量
摘要 課堂教學是教育教學的中心環節。教師在進行生物課堂教學時，要改變傳統的教學觀念和教學模式，注重教學效率的有效性，提高課堂教學效率和課堂教學質量。本文從教師自身出發，改變傳統教學觀念和教學模式以及注重課堂教學的實效性兩個面說明了如何提高初中生物課堂教學質量。關鍵詞 中學生生物課堂教學質量 在教學活...