6090人員素質測評理論務補充資料
1、人員測評涉及到素質測評、能力測評、績效評估三個概念
2、素質是個體完成任務，形成績效及繼續發展的前提
3、素質是指個體在完成一定活動與任務時所具備的基本條件和基本特點，是行為的基本與根本因素
4、素質是由遺傳，環境，個體能動性三個因素共同作用下形成和發展的，並非天生不變
5、核心素質是基本素質的基礎，基本素質以是生成素質的基礎
個體素質一般劃分為身體素質與心理素質兩大類。身體素質是個體發展與事業的生理基礎，指個體的體質，體力和健康狀況的總和。心理素質是個體發展與事業的關鍵因素，包括智慧型素質，品德素質，人格素質，文化素質等。
6、智慧型素質包括觀察力，想象力，記憶力和思維力。人格素質指人們所具有的個體獨特的，穩定的對待現實的態度和習慣化的行為方式。品德素質包括政治品質，思想品質，道德品質及其他個性品質。
文化素質品質包括文化的廣度與深度及工作生活的經驗。
7、心理健康與創新意識，是衡量乙個具體人才身心發展的綜合素質指標內容，在未來社會人才身心發展的綜合素質中居於重要地位
8、素質測評是通過科學的手方法，對人員素質及其功能行為進行定量描述和評鑑的過程
9、人員素質測量用間接的方法
10、績效是指工作主體在一定時間條件下完成某一任務所取得的業績，成效，效果，效率和效益。
績效的表現形式主要體現在：工作效率，工作完成的質與量，工作效益
11、績效評估是運用各種科學的方法，對員工在一定時期內所完成本職工作或履行職務的質量，數量，次序，效益等績效情況進行考核和評價的人事活動，包括考核和評價兩個環節。
12、績效評估的目的：確認員工個體的績效品質；確認相同崗位或同一級員工之間的績效差異。試圖找出影響員工業績的因素和提高業績的辦法
13、人員測評方法有測量與評鑑
14、評鑑三要素是定量描述，權衡，價值判斷
15測量與評鑑的區別與聯絡是：測量是定量人評鑑是定性分析，前者是客觀性描述，後者是主觀性判斷，聯絡在於他們的物件是同乙個個體素質要素及績效的質與量的兩個方面。前後者互為一體，相輔相成，測量是評鑑的前提與基礎，評鑑是測量的目的和歸結。
人員測評對個人的作：有利於個人擇業；有利於自我發展
17、q＝（智力年齡＋足年齡）100
19、心理測量興起於20世紀初，早在20年代進入狂熱時期，40年代達到頂峰，50年代逐漸走向穩步發展
20、世界上第乙個標準化的人格問卷是武德沃斯編制的人個資料調查表
21、深圳是最早把人才素質測量評價納入**行為的地方
22、分析集中趨勢的最常用的指標為算數平均數和中位數
23、診斷性測評的結果不公開
24、人員測評指標分為素質特徵，能力特徵，績效特徵三大模組
人員的心理素質系統包括三個子系統：智慧型素質子系統，人格素質子系統和觀念素質子系統。人格素質一般不能作用於外界，而只能影響智慧型素質的發揮，或通過智慧型素質影響外界。
25、觀念與社會發展需要的符合程度以及觀念的更新程度與機制，是衡量勞動者素質發展的標誌
26、文化素質包括：勞動者所具有知識素質，工作經驗素質。能力或能力結構一般包括工作技能技巧，一般能力，專業能力，特殊能力，能力傾向
27、能力傾向測試有國家人事部編制並運用於公務員錄用考試中的《行政職業能力測試》，美國大學生入學考試用的sat，研究生入學用的gre和美國就業服務中心編的《一般能力傾向測驗》（gatb）
28功能圖示法就是將某類人員的功能特徵用圖示的形式描繪出來，然後加以分析研究，選取確定測評要素
29、指標權重即測評指標在測評體系中的重要性或測評指標在總分中佔的比重，其數量表示即為權數
30、對各個測評指標所賦予的權數稱為加權。三種基本形式：縱向加權，橫向加權，綜合加權
31、人員測評標準的含義是對人員素質，能力，績效，做出評鑑的準則
32、測評標準三要素：強度和頻率，標號，標度構成。強度和頻率是指測評標準的內容即人員素質及其功能行為的表現程度和相對數量。是測評標準的核心內容
33、根據測評的尺度，可以將測評標準分為類別標準，等距標準，比值標準，錄屬度標準和等級標準。等級標準可以從某種程度上將測量和計量工作分開，以減少測評中人力因素的影響，提高測評結果的準確性
34、評語式標準可歸納為積分評語標準和期望評語標準。
近些年來，出現了一種同我國文化傳統和目前管理基礎相適應的測評標準，我們黎之為期望行為式標準。
35、人才測評標準體系具有三個特徵：完備性，協調性，比例性
36、對比式標準的主要特點具有較強的可比性。
37、測評量表是指在人員測評中根據不同的測評目的，測評物件以及不同的施測環境所編制的能達到預定目標的測評工具和方法體系
38、測評信度即測評結果的前後一致性程度，又稱可靠性程度。
等值信度既可以反映來自施測人員的被測人員的人為干擾，也可反映測評方法本身質量問題的干擾。是一種最有價值的信度測驗法
39、人員測評效度一般分為內容效度，結構效度和效標關聯效度
測評效度的影響因素有效標的有效性，測評工具的完美性，測評者的素質智慧型
40、計算效度係數的方法：相關性，比例法，分類法
41、英國的心理學家艾森克認為人格的三個最基本的因素是內外傾性，情緒穩定性和精神性
42、明尼蘇達多相人格測驗是美國明尼蘇達大學教授郝茲威和莫利金於20世紀40年代初編制的
43、發散性思維的評判標準分為流暢性，變通性，獨特性。流暢性是發散性思維的最低乙個層次的特性，它僅僅體現思維的數量。變通性指對乙個問題應從幾個方面去考慮答案，是較高層次的特性，常能給思維帶來一些新的思路和想法。
獨特性是發散思維最高層次的特性，它常常突破常規和經驗的束縛。
44、通常所指機械能力有空間知覺，機械理解，動作敏捷性等，不同的機械能力，有時存在性別差異。
45、能力傾向是指經過適當訓練或被置於適當環境下完成某項任務的可能性。能力傾向可影響到乙個人在某一職業中多種活動的效率，能力傾向是相對穩定的，需要較長時間才能發生變化，它可表現為一種潛能，而不是已有的水平和現實性
46、面試法是一種經過精心設計，在特定場合下以面對面的交談與觀察為特點，由表及裡測評應試者有關素質的一種人員考選技術。
47、績效考評中的目標管理法一般適用於從事工作獨立性強的人員考評，如管理人員，專業技術人員，銷售人員等
48、核查表法與評價量表法的不同：核查表法必須使用文字說明
對被考評者個體作相互比較而進行的考評的方法，主要包括列表法、對比法、強迫分配法
49、對測評人員的要求應從以下方面考慮：測評人員的一包括原則性，公正性，獨立思考能力，實際經驗等；掌握測評的相關技術，包括熟悉測評指導語，具體程式與方法等。一般來說，對某一被測評物件進行測評，應該在10人左右。
50、人員的實施是整個測評的核心
51、人體結構分析的分析方法有分布結構分析，評價水平分析
群體比較分析方法有可比性分析，名次排列比較分析，與總均值比較分析
52、管理現代化的乙個重要標誌，是以計算機作為管理的手段。
自考人員素質測評理論與方法
第一章人員素質測評概念 1.1素質測評的概念 素質 廣義 指人在先天生理的基礎上通過後天環境影響和教育訓練所獲得的，內在的，相對穩定的，長期發揮作用的身心特徵及其基本品質結構。素質的分類 一 自然素質 即生理素質和心裡素質，其他素質的基礎 二 心理素質 包括智力素質和非智力素質 三 社會素質 政治 ...
人員素質測評理論與方法自考小抄
人員素質測評 狹義的人員素質測評，是通過量表 面試 評價中心技術 觀察評定 人事考核等多種手段測評人才素質的一種活動。廣義的人員素質測評還包括企業的測評制度。自我實現人 假說 自我實現人 又稱 自動人 它是阿吉利斯 馬斯洛 麥格雷戈爾等美國心理學家提出的一種人性觀。其中，影響最大的是馬斯洛。自我實現...
江蘇自考 人員素質測評理論與方法06090大綱
第一章人員素質測評概述 一 考核要求 一 人員素質測評的含義 1 識記 1 人力資源 2 素質 3 人員素質測評 2 領會 1 人力資本理論 2 能級對應理論 3 職業發展理論。二 人員素質測評的特點 1 領會 1 人員素質測評主要針對心理屬性 2 人員素質測評屬於間接測量 3 人素質測評的結果不是...