中三上班級工作總結

室外的瓷磚我們布置成了互動牆，滾滾樂和海底迷宮，這是孩子們午餐後最喜歡玩的遊戲。他們會幾個小朋友圍在一起，比一比誰的材料滾的快。我們提供的材料都是生活中常見的物品，如幼兒自己動手做的小紙球、家裡拿來的小瓶蓋、小積木等。

在遊戲中，孩子們探索與發現，長短不

一、有直有彎的pp管，還有不同的材料，它們滾落的速度是不一樣的。

2、充分利用好牆面，讓牆飾成為孩子學習過程和結果的記錄。以往，牆飾大部分是由老師來布置，幼兒參與得比較少。而現在，幼兒是主要參與者，老師只是幫助張貼一下。

這樣很好地調動了幼兒的積極性，使他們和班內的環境產生互動。例如：「我和朋友在一起」主題活動中，我們讓幼兒畫自己的好朋友。

雖然他們畫得不是很像，但他們能把好朋友的主要特徵畫出來，已經很棒了。「快快慢慢」主題中，我們以馬路為主題。幼兒畫了馬路上的車和人，老師製作了訊號燈和行人路。

這樣馬路上的場景就出現在我們眼前。

（二）區域活動材料設計與投放

1.提供一些半成品、廢舊物品及原材料。老師提供的材料應符合幼兒年齡特點。

例如：智慧型貝貝區域我們提供了大骰子，幼兒可以隨意投擲，比大小。釣魚是幼兒喜歡的遊戲之一，我們投放的魚有不同的顏色、大小，魚的身上有圖形、數字、圓點等，幼兒在釣魚的過程中掌握各種知識，做到「玩中學，學中玩」。

2.合理安排區域

我們在具體規劃，合理布置區域時，考慮到了區域活動的界限性，相容性和轉化性。本著動靜分開，減少干擾的原則，盡量把性質相似的活動區安排在一起，以免相互干擾。我們就把我型我秀區域、娃娃餐廳和烘焙區放在了一起，這樣三個區域中的幼兒可以隨意走動。

以安靜為主的閱讀區就安排在午睡室裡。疊疊樂這個區域材料比較多，而且比較大。如：

墊子、奶粉罐、易拉罐等我們安排在最前面，這樣地方比較大，幼兒可以把這些大型的操作材料擺放出來，拼搭房子、城堡等。

3.充分利用家長資源收集區域活動材料。家長資源是不可多得的資源，我們應充分加以利用。

我型我秀區域中的材料都是家長提供的。短短幾天，掛衣服的竹竿、漂亮的裙子、好看的包包、亮閃閃的項鍊首飾、酷酷的太陽眼鏡、帥帥的領帶等，整個區布置得琳琅滿目的，深受孩子們的喜歡。

總之，生活中的材料是豐富的，讓生活材料進入幼兒的遊戲之中，對提高幼兒遊戲的質量具有重要的意義。教師要認真對待幼兒的遊戲材料，要從幼兒發展的高度看待遊戲材料，要根據幼兒活動的需要，不斷地將各種生活材料充實到遊戲中去，滿足幼兒的遊戲需要，讓幼兒獲得健康、快樂的成長。

2023年1月