四年級生活生命與安全下冊教學計畫

2011-2012學年下學期四年級生活、生命與安全教學計畫

執教：范傑英

一、學生情況分析

四年級《生活、生命與安全》是四川省的地方教材，學生對於生活、生命與安全的知識完全是零散的，沒有形成系統知識。四年級學生，雖然在學習生活中遇到了這樣或者那樣的問題，但沒有正確系統的知識教會他們去處理這些問題。學生對於新的學科，新的知識，有天然的興趣，學習內容也似曾相識。

所有孩子的學習熱情很高，對於課堂上的一些活動方式也是其他學科所缺乏的。但長期以來，由於家庭和社會的因素形成了以語數為主其他為輔的學習心態，影響了學生對待這門課的態度。總的來說，學生學習積極性很高，但對於正確掌握知識的方法和學習心態還存在不足。

二、教學內容及目標

1、了解自己的生長發育過程，知道人的生命週期。積極面對困難、挫折與危機，懂得尊重、善待生命。在教師、同學的評價中正確審視自我。提高在學習活動和班級活動中的自主管理能力。

2、了解日常生活方式對環境的影響，逐步養成對環境友善的意識和行為習慣。學會初步的服務自己和他人的勞動技能。知道勞動創造社會財富和美好生活，能與他人分享勞動成果。

3、了解營養保健、食品衛生基本知識，初步樹立食品衛生意識。

4、了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉預防與簡單處理的方法。了解火災、**等災害的避險和逃生常識，初步形成相應技能。

三、教學措施

1、凸顯「體驗性學習」，利用好教材，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過多種方式豐富活動的多樣性，在活動中建立起為學生所認同和接受的規範和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。

2、樹立正確的教材觀。在教學中應結合學生的實際，對教材進行二度開發，可以補充、修改、拓展。使用身邊發生的鮮活案例，使教學內容與學生的生活實際、經歷、閱歷以及他們的心理發展相吻合。

3、開展多元性、發展性的評價。除選用書面形式的測驗外，增加「調查」、「實驗」、「探索」、「討論」、「服務」、「辨別」、「創造」、「表現」等豐富多彩的評價形式，重視學生的自評和互評及老師、家長的綜合評價等。

四、教學進度安排

教材由五個單元組成，第一單元3課；第二單元3課；第三單元4課；第四單元4課；第五單元4課；共18課。內容豐富，貼近學生生活、生命與安全。每週1課時，本期上課20周，教學安排如下：

2023年2月8日

四年級生活 生命與安全下冊教學計畫