上好一節語文課要求教師要有很好的個人素養，例如和學生的溝通能力、良好的書寫能力、朗誦能力、深厚的文化底蘊等等；還需要教師精心研讀文字，準確把握教學重難點；也需要教師有靈活的駕馭能力，上課能隨機應變，自然的生成，達成本節課的教學目標。當然，上出一節好課還需要很多能力。
這次賽課我講的是人教版四年級下冊 《生命生命》，準備課程的過程是艱辛的。我**了很多教師的**，認真分析，取長補短；深度解讀了教材：了解作者、寫作背景等等，最後用心的進行教學設計和課件的製作。
為了突出「小組合作」的主題，在馬上要賽課的前三天又根據賽課小組合作評價表進行了大的調整，將原來的合作交流「瓜苗生長」擴充套件到三個事例都小組交流，教師再點撥提公升的方式，一次次的試講、評課、改課、再試講使我對文字解讀的越來越深刻，課堂駕馭能力也得到了提公升。雖然過程艱辛，也經受著很大的壓力，但是為了提高能力，成為乙個「有語文味」的教師，我也甘之如飴。
比賽當天，我謹記「靈活大氣」的原則，課堂上情緒飽滿，思路清晰，善於對學生進行啟發、點撥，注重引導學生在小組交流中完善自己的感悟和體會，一節課下來，有一些地方受到了評委的肯定。例如，例如教學設計體現「主線」教學思想，課堂結構完整，中心明確，重點突出，注重積累精彩語段，板書書寫漂亮，匯入時配樂介紹杏林子的經歷非常感人等。但是，也留下了很多的遺憾，例如文章的重點部分應放在第三段，廣泛聯絡作者的經歷談作者對生命的感悟和思考，幫助學生鞏固重點，另一方面時間安排上出現前松後緊的問題，教師還應合理安排課堂結構。
最後，我又徵求了其他老師的意見，意識到了自己在語文教學上存在的乙個嚴重問題：太過於注重文字的解讀、教學的設計，在和學生互動時缺乏自然的生成，顯得有些生搬硬套，缺乏大氣、流暢、自然的味道。「學而知困」，意識到自己的問題就要更加努力，真的感謝各位領導和老師真誠的指導。
一節課下來有太多的體會和感受，自己在語文教學路上「任重而道遠」。
四年級語文生命 生命說課稿
生命生命 說課稿 一 說教材 一 教學內容 這篇課文只有短短的五個自然段，篇幅不長，作者以生動平實的語言描述了三件尋常小事，分別是飛蛾求生 瓜苗破土 傾聽心跳，由此感悟出深刻的人生道理。寫下了自己對生命的深層思考，表達了她強烈的生命意識 積極的人生態度。學習這篇課文要盡可能的引導學生用心體會作者的思...
四年級下語文教學反思生命生命 人教新課標
生命生命 教學反思 執教完 生命生命 一文之後，回顧整個過程，確有許多值得反思之處。這一課，篇幅並不算太長，但內容很難理解。對於四年級的學生來說，談論生命問題確實有點勉為其難。更多情況下，學生的理解只是停留在文字的表面，缺乏真正真實的感受，而這又恰恰是教學中極力強調的。缺乏對生命的真實感受，無法引起...
四年級生命教育教案
一 我在成長教案 教學目標 過程與方法 1 能夠收集從出生到現在的成長證據 2 能夠測量身高和體重 3 能夠根據收集的資料繪製身高 體重曲線圖 4 能夠根據圖表對生長發育情況做出解釋 5 能夠交流和表達成長變化的特點。知識與技能 1 知道自己從出生到現在都發生了哪些變化 2 知道人體生長發育有兩個生...