見習試教感想
在重慶國中的見習活動，讓我能以很客觀的角度來觀察課堂中的一切活動。
坐在教室後的位子上，讀著課本，感覺好像回到了國中時期。回想自己讀此課的情景，依稀記得老師的上課方式。而當時身份為學生的我們，總要鞭策自己全神貫注地聽講，老師提出的重要部分更要動手作筆記。
如今同樣是坐在教室中，所要學習的內容卻非課本上的知識，而是要透過對老師、學生的觀察來學習如何成為一位成功的老師。而所思考的是﹕如何將課本上的知識及其所包含的情意以我自己的方式準確的傳授給學生明白。
在課堂中手裡的筆記未曾停過。不論是老師的板書、音量、班級常規的維持、講課的方式、教學的技巧，亦或是學生的反應，都是觀察的重點，也是一堂課能否稱之為成功的關鍵。
或許要成為乙個老師很簡單，孔子不有雲：「三人行必有我師。」但是要成為一位好老師，除了熱愛教育的心外，也需時間的鍛鍊與洗禮，更要有不斷地精益求精的自我要求。
重慶國中的謝金盆老師是一位教學經驗十分豐富的資深老師。她上課時不使用麥克風，但是她的音量卻能充滿整個教室，準確地傳達到學生的心扉。要成為一位老師，有適當的音量是必備的先決條件，若是能訓練自己不利用麥克風，就應盡量讓原音重現。
另外，謝老師的豐富教學經驗，使得她能於每次教學中都做到以舊課程為基模教授新課程，再以新課程複習舊課程的迴圈教學。要達到如此境界，無非是對國中三年的課程十分熟稔。一位新執教的老師常常無法做到此點，我想，精確地掌握教材﹑提高對教材的熟悉度是我在實習前要努力訓練自己的重要課題。
在重慶國中見習時亦進行了試教活動。為了配合班級的上課進度，和顧及課程的完整性，謝老師建議我試教這一堂上作文。
上作文課不若教課本的課文，不但沒有固定的教學內容，所要提供給學生的除了作文的技巧，更要針對文題給予適當的指導。對我而言，這比教課文更具挑戰。我覺得這是一種幸運，第一次站在國中的講台上便遇到這樣的磨練。
首要工作便是要立文題。為了配合老師的課程和尊重老師，我心中雖有方向，但在第二節見習結束時，我便請問老師的想法。很幸運地，老師的想法與我不謀而合，於是我就更放心地收集資料。
隔次上課我把篩選過的幾個題目給老師過目，老師同意後，再將我的想法、教學內容和教學方式與老師進行討論。
在準備教材前，必須先了解學生的作文能力才能給予適合他們程度的教學。於是我向老師借閱學生的作文簿，老師對我說明他們開學後只寫了一篇，由於她還沒有時間批改，於是我便帶了十本回家幫老師批改。這樣的結果讓我更能掌握這班學生的作文能力、語文程度，也讓我更了解學生的想法。
另外由於課堂上將會要求學生參與討論，於是我設計了乙份作業（如附件），讓學生於課前先進行收集資料的活動，以加強此次課堂上學生參與討論的動機，更能提供學生寫作文時所需的例證。同樣的，我將想法事先與老師討論，再把打好的講義給老師過目後才發予學生讓他們事先預備。
在整個見習試教過程中，我覺得與輔導老師保持良好的關係十分重要。因為在此階段，見習生的角色對於老師和學生而言像是乙個『外人』。在整個過程中見習生應該盡量做到不干擾班級的活動為原則，而和老師保持密切的關係能讓我們更能配合班級的節奏。
不擅作主張、凡事先和老師討論後才進行，一方面是尊重老師，另一方面則會使見習試教的過程更順利地。對於試教的內容，學生也比較能適應、接受。
或許是事先與老師有充分的溝通，以及學生的充分配合，再加上本身有教學的經驗，所以雖然是第一次站在國中講台上教課，但是並沒有太緊張的狀況。從課前的收集資料到教學**的準備，以至於課堂上該有的反應，學生的全力配合，都另我有捨不得結束見習活動的感覺，這種與學生互動而產生的微妙情感，一直是驅動我繼續選擇教職工作的原動力。
教完一堂課，接下來的第二堂便是讓學生動手寫作文的時間。我留在教室內，在學生的四周走動。有許多學生會主動問我相關的問題，有的則是將我上課所教的寫法加以運用後，再詢我是否恰當。
學生的問題顯示他們上課的專注程度，而他們對於我的建議之信賴感，這些都令我明白我的準備沒有白費，四十分鐘的教學活動更不是浪費彼此的時間。
省視自我能力
日前曾訪談現在正於大直國中實習的施錦瑢學姐，透過學姐的經驗，讓我更清楚要成為一位好老師所應具備的條件，以及在要成為一位好老師的過程中會遭遇到的一些挑戰與困難。例如備課的工作，班級的氣氛掌控，或是班級經營方面。
在大學的階段，我覺得雖然受了不少專業學科知識的訓練，但是在教育與教學方面，不論是專業知識或是技能經驗，事實上還有待加強。但是在修習學程、和學姐訪談，甚至於見習、試教的過程與活動後，我只有更確立未來的方向，更堅定往教育界邁進的步伐。
對學程之意見
修習學程所開設的課程，是培養有志從事教職的同學有關教育的專業知識。有幾點小小的建議，希望對以後學程的學生有所幫助。
1.或許由於我是85級的學生，對學程而言是面臨乙個新開辦萬事待舉的情況，沒有辦法顧及每個細節，所以我們能選修的課並不多。若是學程能參考如師範大學、政大教育所開設多一些課程，再聘請具有專業教育知識的教授，定能有助於同學增加有關教育的知識。
2.希望學程的老師能開列教育相關書籍和期刊的書單予圖書館，以方便同學補充教育知識。
3.對於學校電子布告欄，若能充分利用，可使學程各項活動達到較迅速的宣傳，亦可幫助各系同學了解教育學程。
對未來的期許
大學生涯即將
附件東吳大學實習教師觀察志
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附件東吳大學實習教師觀察志
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