中學教育學院實習報告

1、用心理學的知識來組織和架構班會。我覺得教師對班會都有誤解，認為班會就是找出班裡的問題，通過班會批評指出，最後給建議。然而我們何不用積極的心態去看待，運用一些積極心理學的知識：

在班會上不用反面的例子來教改同學們，而是用積極地事例和角度去引導同學們。記得在第一節班會課上洪磊老師的「讓別人因你而感到幸福」的主題班會上，他便在例子的應用上不當，整堂課在講班裡不好的習慣，並且在沒把事情弄清楚時，就責備了其他同學。最後導致這次班會氣氛很沉悶，沒有起到很好的效果。

2、在解決問題時真真正正做到與同學們交流，聽出學生們的心聲。很多老師在班會上指出有的同學成績的不理想，是因為學習方法不對，亦或是不夠努力踏實。並會在班會上將一系列的例子，這樣的內容反而顯得空洞和寬泛，沒有針對性。

事實上存在很多很努力，很勤奮，學習態度良好，但成績依然上不去的同學。這時老師講的內容便顯得很不具體。這時老師需要做的是走進學生的內心，了解這個學生真正的困惑在**。

3、班會形式的多樣性。在這幾次的班會中，形式的多樣新穎讓人耳目一新。在班會中，運用**、**、**、朗讀等等各種方式，使得課堂氣氛活躍，同學們可以在相對輕鬆的環境中領悟一些道理

4、注重班會上同學之間的討論與學習。其實在課堂上，老師說的再怎樣生動形象，也只是在給學生們灌輸，而讓同學們自己參與進來，分享自己的經驗和心得，這讓同學們會較容易接受和學習。在「發揮長勺正能量打造天堂班集體」的班會中，同學們的討論發揮的淋漓盡致。

老師充分調動了學生的積極性和參與性，使得整堂課的效果很好。

最後，有乙個問題一直困擾著我，廣附可以說是廣州市的重點中學，對學生管理十分嚴格。在廣附每個年級都分為基礎班、普通班、奧數班，我被分到了奧數班。奧數班裡可以說都是尖子生，他們的競爭意識很強，而且學習認真踏實當然也不乏一些智商較高的同學。

在為期12天的相處中，我感受到的更多是壓力和冷漠。這不應該是初一學生的特點，在這個時候他們更多地應該是享受剛剛到來的青春，探索人際交往的秘密。而且換個角度，這對於基礎班的學生們公平嗎？

教育本該是公平的，可為什麼一定要分三六九等，這是我國應試教育的產物，同時是對我們教育體制的再一次深思！

雖然短短的見習期結束了，但它帶給我的財富是無窮的，在我的人生道路上畫上了精彩的一筆。都說「讀萬卷書，行萬里路」，沒有經過實踐的理論都是紙上談兵，這次見習讓我體驗到了不一樣的知識，更讓我對教師這個行業有了更深的思考。