備課是教師的常規工作，有效備課是有效教學的基礎。集體備課是提高教師群體素質，提高課堂教學效率的有效途徑，它以備課組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計畫、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐資訊等系列活動。為了發揮教師團隊合作精神，集思廣益，共同研究，切實提高備課實效，體現「資源共享、備出個性」，促進有效教學，現結合我校實際，制定如下集體備課實施方案。
1、集體備課領導組
組長副組長
組員二、集體備課的內容、時間和形式
１．集體備課學科：
２．集體備課時間：每兩周進行一次，每次以單元進行。
３．集體備課形式：以備課組（年級）為單位，年級組長負責安排，下組領導督查，教研組和教導處定期評估檢查。
三、集體備課的基本要求
1．每學期初，各備課組要制定出切實可行的集體備課計畫，一式二份，乙份備課組留存，乙份交學校教導處。
2．集體備課需在各人深入鑽研教材，注意廣泛學習並了解學生實際，充分準備的基礎上進行。要準確把握相關的課程要求。每次集體備課時首先要組織反思前一階段教學工作的得失，認真完善教學工作的每乙個環節，然後交流近期備課的心得體會，研討備課中碰到的各種問題，以形成共識。
3．每位教師需在集體備課的基礎上集各家之長，寫出個性化的課時教案，教師可用活頁教案進行備課，不得抄襲或直接使用他人的現成教案。一般情況下應保持1～2個課時的提前量。教案應包括教學目標、教具準備、預習指導、教學過程、練習安排、相關活動、板書設計、教後反思欄目。
教案內容的主體部分，應當體現新課程理念，以學生應當關心又能夠理解的社會生活和學生成長之中的實際問題為載體，安排師生共同參與的形式多樣的雙邊活動。
四、集體備課的主要內容
1．教材分析：認真鑽研教材，確定重點、難點，理清所備內容在全冊教材中的地位和作用，以及在所在知識體系中的上下聯絡。
2．教學設計：即每課時的教學設計，著重體現「教什麼、怎麼教和為什麼這麼教」。
3．課例示範：選取單元或章節中具有典型性的課題，由主備人開課示範。
5、集體備課實施目標
實現「四統一」，搞好「四備」，鑽透「四點」、優化「四法」、精選「四題」。
做到四統一：課型統
一、教學目標統
一、教學重難點統
一、統一課時和進度，
落實四備：備課標、備教材、備學生、備方法。
抓好四點：重點、難點、知識點、能力點。
抓住四法：匯入法、教法、學法、歸納總結法。
設計四題：練習題、作業題、實踐題、創新題。
六、集體備課的實施程式
基本程式為：分配任務——個人自備——集體研討——個人整理——反思修改。
1、以年級為單位，由年級組長將教材按章節（內容體系）分工至組內每位教師，教師獨立鑽研教材，備好教案的初稿（前兩周教案可在寒暑假中完成）和主講稿的書面材料。
2、每次活動前一周，主備人將初稿上交年級組長。組長把好質量關，杜絕抄襲，不符合一律要求發回重備。
3、每輪次集體備課操作過程如下：
（1）由各單元主備人作為主講，進行單元教材分析、說課，並選擇其中典型內容、篇目開設公開教學，組內教師必須參與聽課。
（2）其他教師結合自己對教材的理解和聽課後的想法，與主備人進行交流。
(3)主備人結合課後反思及組內教師意見或建議進行修改，並將修改稿分發至組內教師，確保所備單元內容詳實，有較高的參考價值。組內教師根據本班學生實際，再進行反覆補充整理，即「二次備課」，以形成自己實用的教學案例。
(4)組內教師要整理好每次集體備課活動記錄、反思等，各類材料（包括安排表、活動記錄等），由年級組長收集儲存。
(5)每次活動填寫活動記錄表以備查。
附錄一、集體備課教師分組安排
附錄二、集體備課記錄表主持人
學校集體備課實施方案
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