就這樣的乙個簡單的繪本故事，馮老師卻讓孩子們讀出了不同的理解，這樣的課堂也讓孩子學會了觀察、思考、傾聽和表達。而這些恰恰又是我們給孩子講那麼多的課，想讓孩子擁有的語文素養。
我們常說語文學習就是要教會孩子寫字、閱讀和寫作。而閱讀又是孩子寫作水平得到提高的乙個重要的途徑。在馮老師的這節課上也得到了體現。
在第二遍深入閱讀之後，有乙個作文題材的拓展訓練。馮老師讓孩子們在一分鐘內想出至少五個與《朱家故事》有關的子題。但是有10個孩子卻在15秒的時間內想出了乙個，並且這10個孩子說的子題沒有乙個重複的。
這就是孩子把繪本真正的閱讀到心裡去了，真正的明白了書中所要傳達的思想內涵。這樣的情況下想出來的題目，寫出來的文章也一定有另外的一種感覺。而我平時的閱讀教學是唯讀課本或者與考試有關的短文。
這樣我們教得很累，孩子們學得累。因此馮老師也在倡導讓我們的學生能夠無壓力的閱讀。並在這樣的閱讀中學會觀察、思考、傾聽、表達。
這樣的教育才能培養出健全人格的人才。
在最後的時候馮老師給我們談到了人生意義的問題，她提到了當代作家畢淑敏的對人生意義的看法，「活著本就沒有意義。但是如果能讓生命的過程精彩那不是很好的事情嗎？那怎樣讓自己在這個生命的過程中精彩呢？
」乙個人能夠過好每一天就是精彩的。而作為乙個老師，人生的精彩就是讓學生在我的引導下健康、快樂地學習！每天都能充實自己！
我也很慶幸我在這個學校中，這個資源豐富而又共享的集體中，讓我也擁有了接觸繪本，給孩子講繪本的機會。在去年放完寒假後，我還領著孩子看了幾個繪本，可是今年我卻退步了到現在只是給孩子看了乙個繪本《活了100萬次的貓》，通過這次馮老師的交流，我又知道了許多好的繪本《一片葉子落下來》、《逃家小兔》、《月亮的味道》、《三隻小豬》、《我爸爸》、《我媽媽》等。「好的繪本，每張影象都會說話」。
相信在這些會說話的繪本的引領下，我和學生都能紮實而快樂的走在相互學習的路上。
2023年10月30日
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