北大數學入學試複習

2022-03-01 19:06:39 字數 4812 閱讀 6460

數學第一章集合

知識點考點

集合1. 集合的基本概念

(1)集合及其有關基本概念

集合:把一些確定的物件看成乙個整體就形成了集合。一般用大寫的拉丁字母a、b、c……等表示集合。

元素:集合中的每個物件叫做這個集合的元素。一般用小寫拉丁字母a,b,c,……表示集合的元素。

:表示是集合a的元素,讀做「屬於集合a」。

:表示不是集合a的元素,讀做「不屬於集合a」。

有限集:含有有限個元素的集合叫做有限集。

無限集:含有無限個元素的集合叫做無限集。

單元素集:只含有乙個元素的集合叫做單元素集。

空集:不含有任何乙個元素的集合叫做空集,記做

(2)常見的幾種數集

自然數集:全體非負整數的集合叫做自然數集(也叫非負整數集),通常記作n,注意0n。非負整數內排除0的集,也稱正整數集,表示成z+;

整數集:全體整數的集合叫做整數集,通常記作z,全體正整數的集合通常記做

有理數集:全體有理數的集合叫做有理數集,通常記作q。

實數集:全體實數的集合叫做實數集,通常記作r。

(3)關於區間的概念

設是兩個實數,而且,我們規定:

(1)滿足不等式的實數x的集合叫做閉區間,表示為;

(2)滿足不等式的實數x的集合叫做開區間,表示為();

(3)滿足不等式或的實數x的集合叫做半開半閉區間,分別表示為

實數集也可以用區間表示為,「」讀作「無窮大」「」讀作「負無窮大」,「」讀作「正無窮大」,我們還可以把滿足x≥a,x>a,x≤b,x不等式的解集和函式的定義域、值域等,也可用區間表示。

2.集合的表示法

列舉法:把集合中的元素一一枚舉出來,寫在大括號內,這種表示集合的方法叫做列舉法,如。

描述法:把集合中元素的共同特性描述出來並寫在大括號內,這種表示集合的方法叫做描述法,如,。如果從上下文看,是明確的,那麼第乙個集合也可以表示成。

有時也可用圖示法來表示集合,比如畫乙個圓表示集合。

3. 集合與集合的關係

(1)子集

一般地,對於兩個集合、,如果集合的任何乙個元素都是集合的元素,那麼集合a叫做集合b的子集,記做,讀做集合包含於集合b,或集合包含集合a。

由子集的定義知道:;並且如果如果

真子集:如果集合a是集合b的子集,並且b中至少有乙個元素不屬於a,那麼集合a叫做集合b的真子集,記做 a b。

集合相等:對於兩個集合a與b,如果,那麼就說集合a與集合b相等,記做a=b

(2)交集

由所有屬於且屬於的元素所組成的集合,叫做集合與的交集,記作即

。由交集的定義知道:

(3)並集

由所有屬於或屬於b的元素所組成集合,叫做集合與的並集,記做,即

。由並集的定義知道:

(4)補集

全集:在研究集合與集合之間關係時,這些集合常常都是某乙個給定的集合的子集,這個給定的集合叫做全集,用符號u表示。

補集:已知全集u,集合,由u中所有不屬於a的元素組成的集合,叫做集合a在集合u中的補集,記做。由補集定義知道:。

典型例題

例1 用適當的符號(,,=, )填空:

(1)1_____n23);

(4)z______r; (5)_____; (6)1_______

(7)0______ (8); (9);

(10)_______

解:(1);(2);(3) ; (4) ; (5) ;(6);

(7);(8) ; (9);(10)=

說明:(1)(屬於)和(不屬於)符號是用來表示元素與集合之間關係的,因此,有等。

(2)符號表示集合與集合之間的關係,因此, q,z r等。

(3)一般地,a表示乙個元素,而表示只有乙個元素a的單元素集,不要將a與混淆,因此,有 ,1,0。

(4)是乙個集合,其中不含任何元素,0(零)是乙個元素,是含有元素0的乙個單元素集合,因此, ,0,0,不能寫成=,0=

(5)用列舉法表示集合時,不必考慮元素之間的順序,因此,有=

例2設解: 。

說明:求不等式解集的交、並、補,可將它們各自的範圍在數軸上表示出來,然後根據交、並、補的意義找到解。

例3 若集合,則

解:集合m,n分別表示的是函式的值域,所以,故。

第二章函式

知識點、考點

一、函式

1.函式的概念

(1)函式的定義

如果在某個變化過程中有兩個變數x,y,並且對於x在某個範圍內的每乙個確定的值,按照某個對應法則,y都有唯一確定的值和它對應,那麼y就是x的函式,x叫做自變數,可以記作

(其中f表示對應法則)

(2)函式的表示法

1 解析法:用等式表示兩個變數間的函式關係的方法。

2 列表法:列表表示兩個變數間的函式關係的方法。

3 圖想法:用影象表示兩個變數間的函式關係的方法。

(3)函式的性質

1 函式的單調性

在乙個區間上,如果對於自變數x的任意兩個值,當時,,那麼稱函式在此區間上是增函式;如果對於自變數x的任意兩個值,當時,,那麼稱函式在此區間上是減函式。

如果函式y=在某個區間上是增函式或減函式,就說在此區間上具有單調性,此區間叫做的單調區間。

②函式的奇偶性

如果對於函式的定義域內的任意乙個x,都有,那麼稱是奇函式,如果對於函式的定義域內的任意乙個x,都有,那麼稱是偶函式。

奇函式影象關於原點對稱,偶函式影象關於y軸對稱。

二、正比例函式、一次函式、反比例函式

函式y=kx(常數k)叫做正比例函式,函式y=kx+b叫做x的一次函式(k,b是常數,且k),函式(常數k)叫做反比例函式。

1.正比例函式

正比例函式y=kx的影象是經過點(0,0)和點(1,k)的直線,它有下面的性質:

(1) 當k>0時,它的影象在第

一、三象限,且y隨x的增大而增大;當k<0時,它的影象在第

二、四象限,且y隨x的增大而減小。

(2) 由於|k|的大小不同,直線對x軸的傾斜程度也不同,|k|越小,直線越靠近x軸,|k|越大,直線越離開x軸。

2.一次函式

一次函式y=kx+b的影象是經過(0,b)而平行於直線y=kx的一條直線,它有下面性質:

(1) 當k>0時,y隨x的增大而增大,當k<0時,y隨x的增大而減小。

(2) |k|越小,直線越靠近經過(0,b)的x軸的平行線,|k|越大,直線越離開經過(0,b)的x軸的平行線。

3.反比例函式

反比例函式(常數k)的影象叫做雙曲線,它有下面性質:

(1) 當k>0時,函式影象的兩個分支分別分布在第

一、三象限內,且每乙個分支,y隨x的增大而減小;當k<0時,函式影象的兩個分支分別分布在第

二、四象限內,且每乙個分支,y隨x的增大而增大。

(2) 兩個分支都無限接近但永遠不能到達x軸和y軸。

三.二次函式

函式y=ax2+bx+c(其中a,b,c是常數,且a0)叫做二次函式。y=ax2+bx+c(a0)叫做二次函式的一般式,通過配方,它可以化成形式,它叫二次函式的頂點式。

一般來說,函式y=ax2+bx+c(a0)的圖象和性質如下:

四.指數函式與對數函式

1. 指數

(1) 基本概念

1 正整數指數冪:

2 零指數冪:

3 負整數指數冪:

4 n次方根:一般地,如果乙個數的n次方等於a(n>1,且),那麼這個數叫做a 的n次方根,就是說,如果,那麼x叫做a的n次方根,其中n>1,且。正數的偶次方根有兩個,這兩個數互為相反數;負數沒有偶次方根;0的偶次方根是0。

正數的奇次方根是乙個正數,負數的奇次方根是乙個負數,0的奇次方根是0。

算術根:正數a的正的n次方根叫做a的n次算術根。

根式:表示方根的代數式叫做根式。

如果式子是乙個根式,則

當n是奇數時,;

當n是偶數時,

5 分數指數冪

正分數指數冪: (,且)

當 n為奇數時,;當n為偶數時,

負分數指數冪: (,且)

當n為奇數時,;當n為偶數時,a>0

(2) 冪的運算法則

① (,)

②(,)

③(,,)

2.對數

(1) 定義:一般地,如果的次冪等於,就是,那麼數叫做以為底的對數,記作,其中叫做對數的底數;叫做真數

對數式中,

(2) 性質:

1 0與負數無對數

2 底對數等於1,即

3 1的對數等於0,即

4 (n>0)

5 當a>1時,n>1則;0當01則;0(3) 運算性質

如果那麼①②

③3.指數函式與對數函式

指數函式和對數函式的解析式、定義域、圖象與性質如下表所示:

複習要求

一. 了解函式概念,會求一些常見函式的定義域。

二. 了解函式的單調性和奇偶性的概念,會判斷一些常見函式的單調性、奇偶性。

三. 理解一次函式、反比例函式,掌握它們的圖象和性質,會求它們的解析式。

四. 理解二次函式的概念,掌握它的圖象和性質,會求二次函式的解析式及最大或最小值,能靈活運用二次函式的知識解決有關問題。

五. 理解零指數冪、負整數指數冪、根式、分數指數冪的概念,掌握有理指數冪的運算性質。

六. 理解對數的概念,掌握對數的運算性質。

七. 掌握指數函式、對數函式的概念、圖象和性質。

典型例題

例1求下列各式的值。

(12)

(3)解:(1)原式=

說明:將根式化成分數指數冪,根據冪的運算法則進行計算。

(2)原式=

(3)原式=

例2 已知函式,則f(1

解: 例3 設y=f(x)是反比例函式,且f(-2)=4,求f(x).

北大數學經典講義11 15課

第一學期第十一次課 第二章 6分塊矩陣 2.6.1分塊矩陣的乘法,準對角陣的乘積和秩 1 矩陣的分塊和分塊矩陣的乘法 設a是屬於k上的矩陣,b是k上矩陣,將a的行分割r段,每段分別包含個行,又將a的列分割為s段,每段包含個列。於是a可用小塊矩陣表示如下 其中為矩陣。對b做類似的分割,只是要求它的行的...

分式 四 北師大數學複習題

龍文教育教師1對1個性化教案 教導處簽字 日期 年月日 分式與方程 教學過程 一 教學銜接 課前環節 1 上次課的教案,了解家長的反饋意見 2 檢查學生的作業,及時指點 3 捕捉學生的思想動態和了解學生的本週學校的學習內容二 教學內容 例題精講 1 化簡 2 先化簡,再求值 其中 3 先化簡,然後請...

四上第一單元《大數的認識》複習課教學反思 含試卷

作為乙個新教師,最容易犯的毛病就是一說就多了,實際上,很多時候孩子會說得比老師更好!在教學四上第一單元 大數的認識 複習課時,我出示了一組對比練習 470 900 470萬 12 80000000 127億,兩道題都是用四捨五入來考慮問題,學生回答以後,我問了這樣乙個問題 同樣用四捨五入考慮問題,為...