二、理論聯絡實際，開展課堂展示課活動。
1、2023年3月26日——2023年4月26日為第一次課堂展示課賽課階段。各教研組組織老師開展組內賽課活動。此次賽課的主題是「再學新課標，走進新課堂」，要求老師在教學實踐中準確把握課程理念，把握好學科教學的核心價值，處理好教與學的關係，堅持以學生的學習活動為中心。
打造老師少講、少問、少表演，學生多讀、多寫、多積累的高效課堂。聽課教師認真進行了打評。講課結束後，各組認真組織了組內客觀評課，老師們本著對同事負責，對學生負責的態度，都能多講不足與努力方向。
活動結束後各教研組長根據聽評課情況做出了活動小結。
教學中，大部分老師能夠有意識地將對新課程標準的學習和理解應用到課堂中去，有些老師的教法和學法指導有較大的轉變和提高。注重培養學生自主、合作、**的學習習慣，體現以學生為主體的新理念。教師能從人文角度設計教學過程，創設平等、民主、寬鬆、和諧的教學情境，充分利用現有教學條件，讓學生愉快學習。
教學中，教師能注重與學生情感方面的交流，教師能把微笑帶進課堂，親切、和藹。對學生出現的困惑能恰當引導。老師啟發鼓勵學生到位，充分保護學生的自尊心，教師教態自然，語言親切，能尊重和信任學生。
2023年10月23日—11月28日為第二次課堂展示課階段。學校有31位老師參加了此次展示課活動。為了提供原汁原味的課堂展現，暴露真實問題，老師們認真備課，上課，教研組老師集體聽課，然後通過課堂觀察，開展評課，集體研討，找出問題癥結，提出改正策略。
在評課環節，大家能夠結合各自學科特點，發揮教研組團結協作的作用，營造「人人參與、共同研討」的氛圍。如：語文組老師能將語文課程的工具性和人文性很好地統一起來，在追求對課文思想意義的挖掘和對學生情感的薰陶的同時，著力進行語言文字訓練。
課堂上，不僅洗禮學生的心靈，陶冶學生的情操，而且書聲琅琅，議論紛紛，文氣濃濃。數學組老師們教學技能提高，教學風格初具。大部分教師的教學行為都能遵循課程的設計要求，領會教材的編寫意圖，正確把握學情，合理設計和組織學習活動。
二小每個教室都配備電子白板，這為老師們提供了先進的教學手段。通過長時間的運用，大部分老師能比較熟練地使用電子白板。本次參與展示課的老師大部分都能製作課件，運用電子白板優化了課堂教學。
每位授課教師都認真撰寫了教學設計和教學反思。教學設計和教學反思總計80餘篇。
三、不足與努力方向：
1、在學習新課標過程中，發現有些老師對新課標的學習思想意識、評價體系、教學模式的轉變還不到位，僅停留在紙上和被動中，還應更透徹些，更主動些，還需多動腦、多思考、多實踐。
2、大家感到新課程標準對教師教學能力的要求更高了，在教學實踐中，教師要成為課程內容的設計者、創造者，我們必須摒棄傳統的教學理念，以新的角色和學生相處，突出學生的個性，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，走進學生心靈，尊重學生的選擇。這對於教齡長、習慣於「習慣」的老師而言是極大的挑戰，她們還需要更多的主動學習和實踐。
3、全體老師還需繼續加強理論學習，進一步領會新課程改革的精神。把新課標的學習延續到今後的主題教研工作中。新課改的理念要深入到每位教師的課堂教學中去，還有很長的路要走。
願我們的每一位教師都能夠立足於豐富生動的課堂教學實踐，讀懂學科、讀懂教師、讀懂學生，借助新課程改革這一平台，在現代教學觀的指導下，走進學生的心靈，讓我們的課堂都能夠追求到乙份詩意，讓我們的孩子都能享受到學習的快樂！
潞新公司教育處第二小學
2023年12月4日
學習新課程標準體會
學習 新課程標準 的心得體會 教師 俸文明 通過對新課程標準的學習，使我明確了教師不在是課程的執行者，而是課程的建設者 調適者，是課程實施中問題的協商者 解決者。因此，新課程對教師在決策 開發 研究能力上提出了許多要求。通過新課程標準的學習，新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學...
新課程標準學習總結
三，啟發學生需要老師找到問題的切入點，充分調動學生的學習積極性才會教學相長。會提問引導學生思考的老師才是真正的好老師。胡老師在講 孫權勸學 是設計了乙個穿越片段，一下子吸引了同學們的好奇心，讓同學們覺得原來自己也可以玩穿越可以和名人交流，課堂一下子活躍了，發言的同學爭先恐後的舉手，同學們回答問題積極...
學習新課程標準心得體會
5 教學中要重視學生的體驗 新課程標準 要求學生的數學學習內容是現實的 有趣的 富有挑戰性的，這些內容有利於學生主動地從事觀察 實驗 猜測 驗證 推理與交流等數學活動。因此，新課程標準 要求我們必須改變學生的學習方式，而新的學習方式則非常重視學生在學習過程中的體驗。也就是說，在學習的各環節中，學生在...