寨樂中學何正勇
2023年，我很榮幸，也很幸運的成為了寨樂中學特崗教師中的一員，這裡不是我的故鄉，這裡也不是我的母校。但選擇來到這裡，我無怨無悔。初來乍到時，這裡的一切對我來說都是很大的挑戰，生活習慣不一樣，方言不一樣，和老師學生們交流都是困難重重。
時間飛逝，日復一日，在教學中鍛鍊了我的表達，鍛鍊了我的書寫，與孩子們相處讓我了解他們的心理。我喜歡這簡簡單單且有規律的生活，我喜歡教師所擁有的三尺講台和學生們的一說一笑。轉眼間已經快三年了，在這些日子裡，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支援和幫助，我也在寨樂中學這個優秀的大家庭中慢慢成長。
寨樂中學是納雍縣一所普通鄉鎮中學。在我來後的三年裡，學校的教學裝置、師資力量都在顯著增強。校園裡，新鋪墊的沙石跑道、潔白的教室牆面、嶄新的實驗器材和教學裝置，處處讓人耳目一新。
在這裡，農村的孩子並不比城裡的孩子笨，他們身上的某些優點是城裡孩子所沒有的，孩子們生活很節儉，單純。但是我們這兒的大多數學生都是留守兒童，缺少父母的關愛，加上學生基礎薄弱，知識面較窄，較淺，很多學生都對學習失去了信心。所以，當我剛開始工作的時候，就發現了班級中一半的學生對學習毫無興趣，他們或沉默不語，或調皮搗蛋，給我帶來了許多困惑與挑戰。
在我所教學的班裡，我看到了一位學生寫在紙上的內心獨白：「不知怎麼地，就是聽不進去，即使認真過，也不曾懂得過，就是太不上進，即使被罵，還是原封不動，這到底是為什麼，難道我是太笨太笨，不是學習的材料，蒼天啊，難道是我做錯了什麼，你要懲罰我，那我就無話可說。
我……真的無藥可救了嗎？
還……真的無藥可救了？
是……不是呢？
要……看看怎樣發展。」當我看到這段話的時候，我的心情感到很難過，我不是為她難過，為自己難過，說明我們對學生的了解不夠，還需與學生多交流，了解他們的內心世界。我們知道教學的目的不是淘汰，而是要使每一位學生都得到一定發展。
在以後的教學中，多與每一位學生談心，讓他們知道老師的平易近人。對於基礎差的學生，在課堂上也十分關注他們，經常提問他們，設計一些他們能回答的問題，讓他們感受成功的喜悅，讓他們知道我不是一時興起，我不是做做樣子，而是我真想教育他們。在課餘時間我總是以平等的身份和他聊天，讓他明白我雖然是老師，但卻尊重他們，他們似乎看出了我的誠心。
此後的每節化學課，他們開始改變，開始聽課了，開始去記每種元素的化合價，去寫乙個個的方程式，有時還會主動來尋求幫助。是的，我看到了乙個個"阿伏伽德羅"活生生地站在我面前了。他在進步，這就足夠了。
在教學中，對學生的關注對學生的學習會產生很大影響。加強與學生的情感交流，對他們的點滴進步都要給予及時的肯定與鼓勵，老師的鼓勵使他們的動力；對來自於學生的建議和意見也要虛心聽取，因為他們是鼓起了多大的勇氣才說出來的；對那些學習上有困難、性格上有缺陷的學生，更應該主動關心並鼓勵他們。通過賞識教育增強他們對學習的興趣和信心，使學生在享受成功，獲得愉悅感的同時，保持長久的學習興趣。
在這三年中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的是我發現工作的周圍有許多教師在默默地奉獻，無怨無悔。他們在艱辛壓力背後那種無法釋懷的平凡和奉獻使我不敢有絲毫的懈怠。在學校「1+1青藍工程」的實施中，老教師們熱心幫助我們青年教師發展，細心地幫助我們分析教材,教法,課堂環節的設計,共同找出課中的優勢和不足,以及**怎樣發揮優勢和改善不足,並把自己的教學經驗告訴我們，提高我們的教學水平。
在這平凡和樸實師德環境中，我們用教師的職業道德詮釋著一名人民教師存在的價值！
回顧近三年的歷程，流過汗也流過淚，有悲也有喜。天道酬勤，付出總有回報。眼看所教的一批批學生以優異的成績畢業，我感到很欣慰。
學無止境，前路依然漫漫，我仍將繼續努力，在實際工作中不斷提公升自己的業務水平與工作能力，爭取在未來的工作中做出佳績。
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