2009畢業後，我很榮幸，也很幸運的成為了中鋒鄉第二初級中學特崗教師中的一員，這裡是我的故鄉，也是我的母校。時間飛逝，轉眼間已經快三年了，在這些日子裡，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支援和幫助，我也在中鋒鄉第二初級中學這個優秀的大家庭中慢慢成長。
中鋒鄉第二初級中學是夏邑縣的一所普通鄉鎮中學。在我來後的三年裡，學校的教學裝置、師資力量都在顯著增強。校園裡，新建的籃球場、潔白的走廊牆面、嶄新的實驗器材和教學裝置，處處讓人耳目一新。
但是我們這兒的大多數學生是留守兒童，並且單親孩子較多，學生基礎薄弱，知識面較窄，較淺，很多學生都對學習失去了信心。所以，當我剛開始工作的時候，就發現了班級中很多的學生對學習毫無興趣，他們或沉默不語，或調皮搗蛋，給我帶來了許多困惑與挑戰。
在我的班裡，有這樣一位學生。學習雖然努力，但方法不恰當，無法得到學習的成就感，並且有時候不遵守課堂紀律，是個很讓老師頭疼的學生。但是中學教學的目的不是淘汰，而是要使每一位學生都得到一定發展。
作為老師，我必須盡全力對學生負責，為此我經常找他聊天，試圖明白他的想法，但他卻告訴我，讓我別白費力氣了，他已經完全放棄了。這讓我很苦惱，我時常與他的班主任溝通，了解到，這個孩子在家裡是個"小霸王"，父母管不了，管的嚴了，孩子就說要離家出走。但是他不敢惹奶奶生氣，因為姥姥身體不好，氣急了就會暈過去。
於是我知道了這個孩子是孝順並且善良的，他只是還沒長大而已。在課堂上也十分關注他，經常提問他，雖然他總是回答不上來，但是我想讓他知道我的決心，我不是一時興起，我不是做做樣子，而是我真想改造他。我總是以平等的身份和他聊天，讓他明白我雖然是老師，但卻尊重他，他似乎看出了我的誠心。
此後的每節物理課，他開始改變，開始聽課了，有時還會主動來尋求幫助。是的，我看到了乙個"愛迪生"活生生地站在我面前了。他在進步，這就足夠了。
在我的認知中，90後的孩子都是好奇心強，知識面廣，個性張揚並且非常自我的。讓我覺得詫異的是，農村的孩子內心極其敏感，並且知識面很窄。教師的關注和情感對孩子的學習會產生很大影響。
加強與學生的情感交流，對他們的點滴進步都要給予及時的肯定與鼓勵，老師的鼓勵是他們的動力；對來自於學生的建議和意見也要虛心聽取，因為他們是鼓起了很大的勇氣才說出來的；對那些學習上有困難、性格上有缺陷的學生，更應該主動關心並鼓勵他們。通過賞識教育增強他們對學習的興趣和信心，使學生在享受成功，獲得愉悅感的同時，保持長久的學習興趣。
在這三年中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的是我發現工作的周圍有許多教師在默默地奉獻，無怨無悔。他們在艱辛壓力背後那種無法釋懷的平凡和奉獻使我不敢有絲毫的懈怠。老教師們熱心幫助我們青年教師發展，細心地幫助我們分析教材，教法,課堂環節的設計,共同找出課中的優勢和不足,以及**怎樣發揮優勢和改善不足,並把自己的教學經驗告訴我們，提高我們的教學水平。
在這平凡和樸實師德環境中，我們用教師的職業道德詮釋著普通中學教師存在的價值！
回顧近三年的工作歷程，流過汗也流過淚，栽過跟頭也取得過成績。眼看我的第一批學生馬上要參加今年的中學畢業考試，我心中充滿期待………
教無止境，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
中峰鄉第二初級中學郝啟龍
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